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  • 百草园课程  架构与<em>创生</em>

    百草园课程 架构与创生

    黄兰宁本书主编2009 年出版232 页ISBN:9787561768365

    本丛书首次提出“课程领导共同体”概念,并以该概念为基础,从一个新视角构建课程领导理论,进而运用该理论分析、解决中小学课程改革遇到系列问题。...

  • 体验为王  伟大产品与公司<em>的</em><em>创生</em>逻辑

    体验为王 伟大产品与公司创生逻辑

    (美)哈雷·曼宁,(美)凯丽·博丁著;高洁译2014 年出版246 页ISBN:9787508643649

    开口闭口谈“商业模式”时代一去不返了,客户时代已经悄然来临!当你竞争对手都在拼命关注他们产品和服务“客户体验”时,你却对此一无所知,那么等待你必将是被淘汰出局!《体验为王》是弗雷斯特研究机构钻...

  • 中国现代哲学<em>的</em><em>创生</em>原点  熊十力体用思想研究

    中国现代哲学创生原点 熊十力体用思想研究

    张光成著2002 年出版185 页ISBN:7208041687

    《中国现代哲学创生原点:熊十力体用思想研究》特点,照我所见,有如下三点:一是立论坚实,二是视角独特,三是发挥大胆。 一篇文章,一《中国现代哲学创生原点:熊十力体用思想研究》,是否能在学界站得住......

  • 体验双<em>创生</em>活

    体验双创生

    王涛编著2018 年出版173 页ISBN:9787514191356

    当前,我国“双创”发展正在向以技术创新为核心、生产领域创新创业为重点阶段不断演进,“双创”与产业升级融合发展趋势明显,呈现出一系列新趋势、新特点。当前,我国“双创”发展正在向以技术创新为核心、生产...

  • 小学<em>创生</em>作文

    小学创生作文

    肖俊宇著2015 年出版260 页ISBN:9787533467357

    本书为肖俊宇著。小学生怕作文,无话可说是主因;作文课堂效率低,教师演绎讲多是根源;作文批改收效少,延时讲评惹祸。针对上述弊端,作者探求“创生作文,从培植学生活语言”入手,实践了如何创生作文情境、作文......

  • 上天之触  毁灭与<em>创生</em>,宇宙怎样影响我们

    上天之触 毁灭与创生,宇宙怎样影响我们

    (美)吉姆·凯勒著;林清译2014 年出版259 页ISBN:9787544456562

    本书为上海市“十二五”重点规划图书之一,得到上海文化发展基金资助。本书原著为:凯勒(美国),教授,是著名天体物理学家,科普作家,曾获2008年美国天文学会教育奖。翻译者为中科院上海天文台研究员,正在负责筹......

  • 艺术与<em>创生</em>  生态式艺术教育概论

    艺术与创生 生态式艺术教育概论

    滕守尧著2002 年出版431 页ISBN:7561323174

    《艺术与创生:生态式艺术教育概论》是美学家、国家《艺术课程标准》研制组组长腾守尧先生一部学术新著,也是他许多年从事艺术教育研究和实践一项重要成果。作者认为:人类已经预见到本世纪所面临主要问...

  • <em>创生</em>  “上海课改30年”区校成果荟萃

    创生 “上海课改30年”区校成果荟萃

    上海市教育委员会教学研究室编2018 年出版411 页ISBN:9787544487931

    2018年是上海基础教育课程改革三十周年。为了梳理三十年来上海基础教育课程改革基本经验、厘清改革思路、深化教育理念、强化价值导向、坚定改革方向,同时推进正在进行教育综合改革,在系列交流、展示活动...

  • 让个性绽放精彩  学校课程体系整合与<em>创生</em>  师轩版

    让个性绽放精彩 学校课程体系整合与创生 师轩版

    谢建伟,徐淑萍等著;张志勇书系顾问;齐健书系主编2014 年出版272 页ISBN:9787549944286

    如今,国家、地方、学校三级课程管理政策赋予了学校更大改革空间。学校,该如何改革呢?为更好地落实国家课程标准,实施幸福快乐教育,山东省诸城市实验小学积极整合学科课程,创建校本课程,培养了个性“书香人......

  • 安徽经济社会发展论丛  民营企业<em>创生</em>皖浙比较研究

    安徽经济社会发展论丛 民营企业创生皖浙比较研究

    江三良著2012 年出版199 页ISBN:9787212043537

    本书对创业研究进行综述,指出目前研究中存在不足,并通过对企业创生与地区差异事实观察发现,不同地区企业创生率存在差异,企业创设者出生地也存在差异,然后通过对安徽和创业活跃地区观察与思考,对影响创.....

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