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第一章 概述：挑战与机遇 1

第一节 “奇点”临近：呼唤新世纪的创造者 1

一、新世界 3

二、新素养 12

三、新教育 17

第二节 现实审视 18

一、人口负荷 18

二、经济转型 19

三、教育乏力 21

第三节 开拓创新 22

一、强国之梦 22

二、深化改革 24

第二章 国际STEAM教育发展流脉 25

第一节 STEAM教育发展背景 25

一、时代呼唤 26

二、技术奠基 26

三、教育回应 28

第二节 STEAM教育发展历程 29

一、STEAM教育的发端 29

二、STEM教育的发展 31

三、STEAM教育的全球化 34

第三节 STEAM教育研究现状 37

一、理论探索 38

二、师资培养 42

三、课程开发与实施 48

四、实施评价 55

五、效果研究 57

第三章 中国STEAM教育发展现状及分析 59

第一节 我国STEAM教育研究现状 61

一、热情引介：STEAM教育走进中国 61

二、本土探索：先行者的创新尝试 66

第二节 我国STEAM教育实践样态 73

一、制度与环境 74

二、课程与教学 79

三、实施保障 83

第四章 中国STEAM课堂教学案例分析 86

第一节 STEAM课堂教学模式 87

一、国外STEAM课堂教学模式简介 88

二、我国STEAM课堂教学研究进展 97

三、STEAM课堂教学模式的共同要素 99

第二节 STEAM课堂教学案例分析 101

一、STEAM课例分析框架 102

二、STEAM课例分析结果 102

第五章 中国STEAM教育的未来展望 114

第一节 STEAM身份认同危机与思考 115

一、身份认同危机 115

二、探索性的理解 116

第二节 STEAM课程开发的问题与应对 120

一、STEAM课程开发的主要问题 121

二、科学的课程开发模式的构建 123

第三节 STEAM教师发展的问题与应对 133

一、专业的STEAM教师严重缺乏 133

二、STEAM教师专业发展对策建议 134

第四节 STEAM学习空间与资源的问题与应对 136

一、STEAM学习空间与资源问题 136

二、STEAM学习空间与资源建设 137

参考文献 141

附录 148

附录1我国STEAM教育现状调查访谈提纲 148

附录2我国学校STEAM教育现状调查访谈提纲 150

附录3我国学校STEAM教育教师调查问卷 152

致谢 155

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