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序&赵金铭 1

第一章 面向第二语言教学的汉语构式研究 1

一、构式的基本内涵及其范围 2

二、汉语语法研究中与构式相关的主要内容 4

三、面向第二语言教学的汉语构式系统研究的基本状况 6

四、面向第二语言教学的汉语构式研究中存在的问题及其发展空间 13

五、当前面向第二语言教学的汉语构式研究的基本任务和研究重点 21

六、本项研究的基本思路 26

七、本书的基本框架 28

第二章 语块的性质和汉语语块系统的层级关系 31

一、从语块的交际本质看语块的基本内涵 33

二、从语块与构式的关系看语块的属性 36

三、汉语语块系统的层级关系 42

四、本章小结 51

第三章 汉语准价动词的二语习得研究 53

一、准价动词习得的正确输出情况 56

二、准价动词习得的误用表现 60

三、准价动词习得的内在机制 70

四、本章小结 76

附录一“HSK动态作文语料库”中出现的265个准二价动词 78

附录二“HSK动态作文语料库”中出现的40个准三价动词 79

第四章 汉语二价名词的二语习得研究 80

一、二价名词习得的正误分布 81

二、二价名词习得的偏误类型和表现 85

三、跟二价名词习得相关的其他现象 93

四、二价名词的习得机制及教学策略 97

五、本章小结 101

第五章 汉语介词性框式结构的二语习得研究 103

一、介词性框式结构的句法偏误类型 105

二、介词性框式结构的语义偏误类型 115

三、介词性框式结构偏误产生的原因 118

四、本章小结 124

第六章 汉语双及物式的二语习得研究 126

一、基于双及物式的语言类型 128

二、汉语双及物式的变异形式 130

三、汉语中介语双及物式的变异特点 136

四、汉语中介语中双及物式的变异空间和变异机制 140

五、本章小结 143

附录一泰、印（度尼西亚）、韩、越四语中双及物动词的分布 144

附录二 汉语双及物式的变异形式——专题测试问卷 146

第七章 汉语动结式的二语习得研究 147

一、动结式的构式语法分析 150

二、实验研究 154

三、讨论 160

四、本章小结 164

附录一24个汉语动结式实验材料及对应的英语结果构式 165

附录二 汉语动结式习得实验测试卷 166

第八章 汉语重动式的二语习得研究 169

一、重动式习得的基本类型及其在不同水平等级中的分布状况 171

二、重动式习得的偏误类型及其成因分析 183

三、重动式教学的基本策略 194

四、本章小结 199

第九章 基于二语习得的语言学教材编写问题 201

一、语言学知识的编写模式与编排策略 202

二、语言学教材对当前语言学理论的吸收与融合 205

三、语言学教材的国别化、语别化、族别化问题 209

四、语感培养和论感培养问题 211

五、教材编写中的语言观 214

六、本章小结 215

第十章 基本认识和理论思考 216

一、基本认识 217

二、关于汉语构式二语习得和教学研究的理论思考 223

主要参考文献 232

后记 249

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