数学教学实施指南 小学卷PDF格式文档图书下载

第一章　从教学大纲到课程标准 1

第一节　小学数学课程与教学的回顾和展望 1

一、小学数学课程与教学的反思 1

二、国际数学课程的发展方向 3

第二节　课程标准的基本精神 7

一、数学课程标准的性质与功能 8

二、数学课程标准的构架与特点 10

第二章　课程的基本理念 13

第一节　基本理念 13

一、树立现代数学课程观 13

二、建立现代数学观 19

三、以现代信息技术的发展支持数学教育改革 23

第二节　核心概念 24

一、关于数感 24

二、关于符号感 27

三、关于空间观念 28

四、关于统计观念 30

五、关于应用意识 32

六、关于推理能力 34

第三章　课程目标与内容标准 37

第一节　课程的总体目标与四个方面目标 37

一、对一般性的总体目标的分析和理解 37

二、对四个方面的总体目标的认识 40

三、四个方面的总体目标的相互关系 48

第二节　内容标准中的四个领域 50

一、“数与代数”内容标准 50

二、“空间与图形”内容标准 59

三、“统计与概率”内容标准 69

四、“实践与综合应用”内容标准 75

第四章　用新课程理念指导课堂教学 79

第一节　几个重要概念 79

一、数学观 79

二、教学观 84

三、学生观 86

第二节　数学课堂教学目标 88

一、教学目标的叙述内容 88

二、教学目标的陈述方式 89

第三节　新课程理念下的数学课堂教学设计 91

一、基于思维加工的设计 92

二、基于“活动-操作”的设计 103

三、基于探究性学习的设计 108

第五章　课程的实施与评价 116

第一节　教学方式与方法的改革 116

一、教学方式与方法概述 116

二、教学方式与方法的改革 116

第二节　学习方式与方法的改革 125

一、学习方式与方法概述 125

二、学习方式与方法的改革 125

第三节　如何实施新课程评价 130

一、注重对学生学习过程的评价 130

二、恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握 135

三、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价 143

四、评价主体的多元化和评价方式的多样化 146

第六章　课程资源的开发和利用 151

第一节　课程资源的新理念 151

一、课程资源的意义 151

二、课程资源的筛选 153

第二节　课程资源的各种渠道及其利用 155

一、数学课程资源的开发渠道 155

二、数学教学活动资源的开发和利用 155

三、教学媒体的应用 159

四、需要解决的几个问题 159

主要参考文献 168

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