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第一章 校本研修的独特价值 1

第一节 教师专业成长的支点 4

一、教师教育理念的更新 4

二、教师教研素养的增强 9

三、教师教学能力的提高 11

第二节 为学生全面发展服务 14

一、优秀教师促学生发展 14

二、高效课堂促学生发展 16

第三节 推进学校全方位发展 23

一、校本研修对于学校发展的意义 23

二、学校在促进校本研修方面应采取的策略 26

第四节 如何促进教师专业的发展 30

一、促进教师专业发展的实践案例 30

二、促进教师专业发展的实践经验 31

三、促进教师专业发展的实践策略 32

第二章 校本研修的三大方式 35

第一节 自我反思 37

一、自我反思的解读 37

二、自我反思的作用 43

三、自我反思的策略 44

第二节 同伴互助 50

一、同伴互助的解读 50

二、同伴互助的作用 52

三、同伴互助的形式 53

第三节 专业引领 56

一、专业引领的解读 56

二、专业引领的形式 57

三、专业引领的策略 58

第四节 如何落实校本研修的要素 60

一、落实校本研修要素的实践案例 60

二、落实校本研修要素的实践经验 62

三、落实校本研修要素的实践策略 62

第三章 校本研修的创新模式 65

第一节 专题研讨式的校本研修 67

一、专题研讨解读 67

二、专题研讨流程 69

第二节 教学研究式的校本研修 71

一、教学研究解读 71

二、教学研究内容 72

第三节 自我发展式的校本研修 76

一、自我发展解读 76

二、自我发展途径 76

第四节 如何创新校本研修的模式 80

一、创新校本研修模式的实践案例 80

二、创新校本研修模式的实践经验 82

三、创新校本研修模式的实践策略 83

第四章 校本研修的主要形式 85

第一节 实践反思，基于自我反思的研修形式 87

一、实践反思的意义 87

二、实践反思的具体内容 89

三、实践反思的基本类型 91

四、实践反思的主要形式 94

第二节 团队合作，基于同伴互助的研修形式 96

一、团队合作的重要意义 96

二、团队合作的基本类型 96

三、团队合作的主要形式 98

四、团队合作的实质优势 102

第三节 教学指导，基于专家引领的研修形式 103

一、教学指导的意义 103

二、教学指导的具体内容 103

三、教学指导的基本类型 104

四、教学指导的主要形式 106

五、教学指导的实质优势 111

第四节 网络互动，基于信息技术的研修形式 111

一、网络互动的意义 111

二、网络互动的特点 113

三、网络互动的主要形式 115

四、促进网络互动的主要策略 118

第五节 如何选择校本研修的形式 119

一、如何选择校本研修形式的实践案例 119

二、选择校本研修形式的实践经验 122

三、选择校本研修形式的实践策略 123

第五章 校本研修的基本内容 125

第一节 培养专业情意 127

一、教师专业情意的内涵 128

二、教师专业情意的特点 131

三、教师专业情意的培养策略 133

第二节 积累专业知识 134

一、教师专业知识的内涵 134

二、教师专业知识的特点 138

三、教师专业知识的培养策略 140

第三节 磨炼专业能力 141

一、教师专业能力的内涵 141

二、教师专业能力的特点 147

三、教师专业能力的培养途径 148

第四节 如何确定校本研修的内容 149

一、确定校本研修内容的实践案例 149

二、确定校本研修内容的实践经验 152

三、确定校本研修内容的实践策略 153

第六章 校本研修的实现路径 155

第一节 学习提高，自我研修 158

一、自我研修的定义 159

二、自我研修的必要性 159

三、自我研修的特点 162

四、自我研修的策略 163

第二节 反思交流，集体研修 167

一、集体研修的含义 168

二、集体研修的特点 168

三、集体研修的方式 168

三、集体研修的优势 176

第三节 专业引领，分类研修 177

一、分类研修的定义 177

二、分类研修的特点 178

三、分类研修中教师的分类及其发展策略 178

四、分类研修的优势 182

第四节 如何选择校本研修的路径 183

一、选择校本研修路径的实践案例 183

二、选择校本研修路径的案例分析 185

三、选择校本研修路径的实践策略 185

第七章 校本研修的常用策略 187

第一节 树立先进理念，促进专业发展 189

一、以人为本：尊重学生的主体地位 189

二、全面教育：推进德、智、体、美、劳全方位发展 191

三、因材施教：关注学生的个性发展 193

四、创新教育：激发学生的创新性思维 195

五、终身教育：实现学生的可持续发展 196

第二节 突出研修重点，讲求研修实效 197

一、突出校本研修重点 197

二、讲求样本研修实效 199

第三节 完善研修制度，探索有效机制 202

一、完善校本研修制度的必要性 202

二、完善校本研修制度的意义 203

三、校本研修的组织制度和管理制度 204

四、建立健全校本研修的有效机制 209

第四节 整合资源优势，更新研修模式 213

一、整合优化资源 213

二、更新研修模式 217

第五节 如何运用校本研修的策略 218

一、运用校本研修的实践案例 218

二、运用校本研修的实践经验 219

三、运用校本研修的实践策略 220

后记 222

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