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第一章 认识翻转课堂 1

第一节 案例研读：Unit 5 What do they do？第一课时教学设计 2

第二节 理论讲授：翻转课堂概述 4

2.1 翻转课堂起源 4

2.2 翻转课堂概念 5

第三节 自主学习：翻转课堂现状及实施 11

3.1 国内中小学及高校翻转课堂现状 11

3.2 国外中小学及高校翻转课堂现状 15

3.3 翻转课堂实施关键 17

3.4 翻转课堂实施多元化 18

第四节 实践活动：调研中小学或高校翻转课堂的实施情况 20

第五节 反思提高：翻转课堂的优势与不足 21

第二章 翻转课堂的典型教学模式 22

第一节 案例研读：重庆市聚奎中学的翻转课堂 23

第二节 理论讲授：国内外翻转课堂教学模式综述 25

2.1 国外翻转课堂教学模式 25

2.2 国内翻转课堂教学模式 27

第三节 自主学习：翻转课堂典型教学模式 35

3.1 翻转课堂掌握式教学模式 35

3.2 翻转课堂探究式教学模式 40

3.3 翻转课堂建构式教学模式 43

第四节 实践活动：翻转课堂案例教学模式分析 47

第五节 反思提高：翻转课堂教学设计 48

第三章 翻转课堂微视频设计 50

第一节 案例研读：“计算机组成和工作原理”微视频设计 51

第二节 理论讲授：微视频概述 53

2.1 微视频概念 54

2.2 微视频特点 54

2.3 微视频分类 55

第三节 实践探索：翻转课堂微视频设计 56

3.1 基于ADDIE模型的微视频设计与制作流程 56

3.2 微视频选题 56

3.3 微视频教学设计 57

3.4 微视频呈现设计 64

3.5 微视频评价与改进 65

第四节 反思提高：如何更好地设计微视频 66

第四章 翻转课堂微视频制作 68

第一节 理论讲授：微视频制作原则与方法 69

1.1 微视频制作原则 69

1.2 微视频制作方法 69

第二节 实践活动：微视频制作常用软件、注意事项及常见问题 75

2.1 微视频制作常用软件 75

2.2 微视频制作注意事项及常见问题 85

第三节 反思提高：微视频制作实践 86

第五章 翻转课堂学习活动设计与实施 90

第一节 理论讲授：翻转课堂学习活动概述 91

1.1 概念界定 91

1.2 翻转课堂学习活动类型 92

1.3 翻转课堂学习活动构成要素 94

1.4 基于学习活动的翻转课堂教学模式探索 97

1.5 基于学习活动的翻转课堂教学模式建构 106

第二节 自主学习：有关学习活动的相关理论 110

2.1 活动理论 110

2.2 以学习活动为中心的教学设计理论 111

2.3 布卢姆教育目标分类理论 112

第三节 实践活动：翻转课堂学习活动设计 113

第六章 翻转课堂学习评价 114

第一节 案例研读：初识学习评价 115

第二节 理论讲授：学习评价 116

2.1 学习评价概述 116

2.2 学习评价的发展 117

2.3 技术支持的学习评价 120

2.4 翻转课堂学习评价体系 127

第三节 自主学习：翻转课堂学习评价研究 134

第四节 实践活动：学习评价自我诊断 136

第七章 翻转课堂的典型教学案例 140

第一节 案例研读：中外两个案例 141

1.1 澳大利亚昆士兰大学——考古课程翻转课堂教学 141

1.2 嘉兴学院——数据结构翻转课堂教学 143

第二节 实践活动：教学案例分析 146

2.1 美国哥伦比亚大学——生物翻转课堂教学 146

2.2 北京师范大学——信息技术翻转课堂教学 148

第三节 自主学习：教学案例文献阅读 153

第四节 反思提高：教学案例修改 153

参考文献 166

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