生物教学论PDF格式文档图书下载
- 购买点数:11 点
- 作 者:鲁亚平主编
- 出 版 社:合肥:安徽人民出版社
- 出版年份:2007
- ISBN:9787212030827
- 标注页数:264 页
- PDF页数:279 页
第一章 绪论 1
第一节 课程与教学、课程论与教学论的关系 1
一、国外的四种意见 1
二、国内的四种意见 2
三、现代课程与教学论 3
第二节 生物教学论的研究对象和基本任务 3
一、认识生物课程与教学现象 3
二、揭示生物课程与教学规律 4
三、指导生物课程与教学实践 4
第三节 生命科学的特点及其学习方法 5
一、生命科学的特征 5
二、生命科学学习方法 8
第二章 生物课程的产生与发展 11
第一节 生物课程的历史回顾 11
一、生物课程的开设 11
二、生物课程的发展 12
第二节 生物课程改革 17
一、生物课程改革的背景 17
二、生物课程的理念和追求 21
第三节 生物课程标准取代教学大纲的必要性 27
一、“课程标准”仅仅是名称的变化吗? 27
二、生物课程标准与教学大纲比较 29
第三章 生物课程目标与标准 33
第一节 课程目标概说 33
一、课程目标的含义 33
二、课程目标的分类 35
三、课程目标的功能 36
第二节 生物课程目标 37
一、生物课程的总目标 37
二、生物课程的分类目标 39
第三节 生物课程目标的特点 44
一、生物课程标准目标内容的新变化 44
二、生物课程目标的特点 47
第四章 生物课程的内容体系 50
第一节 生物课程内容的价值取向 50
一、课程内容即知识 50
二、课程内容即学习经验 50
三、课程内容即学习活动 51
四、课程理论的发展趋势 51
第二节 生物课程内容的选择与组织 53
一、课程内容的选择 53
二、课程内容的组织 54
第三节 生物课程内容体系 55
一、初中阶段内容体系 56
二、高中阶段内容体系 59
第五章 生物教科书 61
第一节 国内外同类生物教科书比较 61
一、国外生物教科书的编写特点 61
二、我国港台地区生物教科书的编写特点 69
三、我国大陆地区传统生物教科书的优点与缺失 73
第二节 生物教科书 77
一、生物教科书多种版本各具特色 77
二、《生物学》(人教版)初中教科书的设计思路和特点 80
三、《生物》(人教版)高中教科书的设计思路和特点 83
第三节 生物教科书分析评价 87
一、生物教科书分析评价的出发点、目标和视域 87
二、生物教科书分析评价指标的设计 88
三、生物教科书分析评价步骤 91
第六章 生物教学理论 95
第一节 生物课程教学理念 95
一、从只追求知识目标到倡导学生的全面发展 95
二、从“教教科书”到“用教科书教” 96
三、从科学理性至上到科学与人文素养兼顾 96
四、从注重结论到经历过程与记取结论并重 97
第二节 生物新课程的基本教育理论 98
一、素质教育理论 98
二、多元智能理论 101
三、建构主义理论 104
四、STS教育 107
第七章 生物教学过程 113
第一节 生物教学过程概述 113
一、生物教学过程的本质 113
二、生物教学过程的结构 114
三、生物教学过程的特点 118
四、生物教学过程要正确处理好几对关系 120
五、生物教学过程的最优化 123
第二节 生物教学准备 125
一、生物教学准备的意义 126
二、生物教学准备的内容 126
三、生物教学方案的编制 130
四、生物教学准备形式——说课 137
第三节 生物课外活动 144
一、生物课外活动的意义 144
二、生物课外活动的组织原则 146
三、生物课外活动的形式 147
四、生物课外活动的指导 150
第四节 生物实验教学 153
一、生物实验在中学生物教学中的重要作用 153
二、中学生物实验的基本类型 154
三、中学生物实验教学的准备 155
四、中学生物实验教学过程 159
第八章 生物教学方法与教学技能 163
第一节 教学方法概述 163
一、教学方法的含义及特点 163
二、教学方法选择的基本依据 164
三、教学方法的主要类型 167
第二节 课程改革对生物教学方法的影响 174
一、传统教学方法的反思 174
二、转变学习方式 176
第三节 生物教学技能 180
一、教学技能的界定 180
二、生物教学技能的主要类型 181
三、生物教学技能的正确运用 184
第四节 生物教学基本技能 185
一、教学语言技能 185
二、板书技能 189
三、演示技能 194
四、课件设计与制作技能 199
第九章 生物课程教学发展性评价 211
第一节 生物教学评价概述 211
一、教学评价的类型 211
二、教学评价的基本原则 213
三、目前生物教学评价的一般特征 215
四、生物课程教学发展性评价 216
第二节 生物课堂教学发展性评价 217
一、树立发展性课堂教学评价观 217
二、发展性课堂教学评价的特点 218
三、发展性课堂教学评价的实施方法和步骤 220
四、发展性课堂教学评价标准的构建 221
五、生物课堂教学评价表 224
第三节 发展性学生学业评价 225
一、学业评价的内容 225
二、生物课程的考试 227
三、生物课程表现性评价 234
第十章 生物课程对中学教师的专业素养要求 240
第一节 生物教学资源的立体构成 240
一、纵向构成:对于科学史的探究和未来发展的关注 240
二、横向构成:生物科学在日常生活中的广泛应用 248
第二节 中学生物教师的专业素养要求 251
一、教师专业化 251
二、促进教师专业发展的新模式——教师专业学校 252
三、深入开展教育教学研究 254
主要参考文献 260
后记 263
- 《中学生物游戏教学概论》王重力主编;韩宁副主编 2015
- 《中学生物教育实习》谈宝珍主编 2000
- 《生物案例教学论》姚宝骏,陆建身编著 2013
- 《生物学实验论》刘毓森等著 2001
- 《病原生物学学习纲要》徐大刚编著 2008
- 《生物医学英语写作与阅读》William Orr编著 2008
- 《中学生物教学参考读物 中学生物学直观教学法》赵锡鑫著 1958
- 《植物生物学实验指导》刘宁,刘全儒,姜帆等主编 2016
- 《生物学教学技能与训练》林国栋,方悦主编 2016
- 《生物课程与教学论》吴志华,史立平主编;窦玉敏,刘春明,高颖,张冬艳副主编 2012
- 《老年护理学》鲁亚平主编 2006
- 《高等职业技术学院学生教育管理工作研究》陈华,鲁亚平主编 2007
- 《生物教学论》鲁亚平主编 2014
- 《生物教学论》鲁亚平主编 2007
- 《细胞生物学实验与习题指导》鲍明升主编;廖亚平副主编;刘长青,李中文,李蕾娜,吴涛,唐宝定,鲍明升,廖亚平编委 2015
- 《行政诉讼法学》王麟主编;姬亚平副主编;王麟,姬亚平,胡晓玲等撰稿人 2015
- 《卫生法律法规》王峰主编;李朝东,冯亚平,李毅副主编;王峰,冯亚平,孙丽娟,李毅,李朝东,张水生,金华,秦晓慧编 2013
- 《国际焦点人物访谈录》鲁方根主编;鲁方根等译 1988
- 《外国行政法学》姬亚平主编;姬亚平,徐文新,彭涛,李瑰华,王丹红,汤洪源撰搞人 2016
- 《新课标四星级题库.初中物理》许亚平主编;许亚平,王炜,李长军编 2003
- 《锦绣安徽 合肥卷 庐阳春晖》欧远方主编;戴健等编著 1999
- 《安徽省合肥市地名录》合肥市地名委员会编 1989
- 《最高人民法院新闻发布会实录 2012=records of supreme people's court press conferences 2012》 2222
- 《中华人民共和国国家标准 GB/T16623-1996 压配式实心轮胎=Pressed-on solid tyres》 2222
- 《畅游新合肥》合肥市旅游局编 2008
- 《合肥年鉴 2003》《合肥年鉴》编辑部编 2003
- 《合肥与中国电影》杨增权主编;项贤峻,王浩副主编 2011
- 《中华人民共和国国家标准 GB/T16622-1996 压配式实心轮胎系列=Series of pressed-on solid tyres》 2222
- 《合肥方言研究》杨永成 2017
- 《中国省会经济圈蓝皮书 合肥·六安·巢湖发展报告 NO.1 2007》周富如主编 2007