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《南京大学博士文丛》总序（洪银兴） 1

序（赵曙明） 1

自序 1

前言 1

第一章 研究缘起 1

第一节 研究背景 1

一、跨国公司在华20年 1

二、研究团队 24

三、研究的发端与架构 26

第二节 研究的基础、思路和方法 31

一、研究基础：相关概念的界定 31

二、研究的思路和方法 42

三、研究单位和样本 45

第三节 研究的创新之处 47

第二章 文献回顾 48

第一节 跨国公司竞争优势与核心竞争力理论 49

一、跨国公司海外直接投资的理论解释 49

二、跨国公司核心竞争力理论解释 56

三、跨国公司组织学习 62

第二节 跨国公司跨文化管理理论 66

一、跨国公司跨文化管理的理论观点 66

二、跨国公司的跨文化管理模式 68

三、跨国公司跨文化测量研究 71

第三节 学习型组织与组织学习过程理论 76

一、学习型组织的提出和相关理论研究 77

二、组织学习过程理论 88

三、组织学习的内部推动因素研究 112

四、跨国公司跨文化组织学习能力分析 115

第四节 对相关文献的综述 119

第三章 研究设计 130

第一节 荷兰社会文化分析 131

一、荷兰的历史 131

二、荷兰人的性格 132

三、荷兰的社会文化 134

四、荷兰的组织管理文化 136

第二节 社会文化差异对组织学习能力和效果的影响分析 138

一、权力距离倾向对组织学习能力和效果的影响 143

二、不确定性风险规避倾向对组织学习能力和效果的影响 145

三、个人主义倾向对组织学习能力和效果的影响 147

四、柔性倾向对组织学习能力和效果的影响 149

五、长期考虑倾向对组织学习能力和效果的影响 151

第三节 跨文化对组织学习能力和效果的影响测量设计 153

一、中荷跨文化测量 153

二、荷属跨国公司在华子公司组织学习能力和效果的测量 156

第四章 实证分析 161

第一节 研究样本及工具 161

一、调查问卷的编码与分析工具 161

二、变量的测量量表分析 162

三、研究取样 175

四、样本的分布特征 177

第二节 数据分析 180

一、分量表描述及各层面相关分析 180

二、社会文化差异对组织学习能力和效果的影响路径分析 184

第三节 研究结论 191

第五章 讨论与政策建议 196

第一节 讨论：变革和学习的时代 197

第二节 提升组织学习能力政策建议 200

一、有利于促进组织学习的组织结构设计 201

二、组织学习文化的建设 203

三、组织学习的激励和推动 206

本研究的发端、不足和后续研究设想 210

附录一 研究样本简介 213

附录1-1 荷兰飞利浦集团公司 213

附录1-2 荷兰阿克苏诺贝尔集团公司 214

附录1-3 荷兰帝斯曼集团公司 215

附录二 本研究调查问卷（中、英文） 217

附录2-1 中文调查问卷 217

附录2-2 英文调查问卷 228

参考文献（英文） 242

参考文献（中文） 259

后记 263

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