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导言 1

第一章“问题”、“成为问题”与留守儿童研究 9

一、研究“留守儿童问题”：起点和立场的反思 9

二、“成为问题”：留守儿童问题的社会建构与学术建构 14

三、既往留守儿童研究的主要视角、问题与局限 21

四、进一步反思与研究的进路 26

五、乡村文化的衰落与留守儿童的困境 31

第二章 亲子分离及其对留守儿童的影响 40

一、留守儿童与亲子分离：基于动态生命过程的重新认识 41

二、留守儿童的亲子分离现状 52

三、亲子分离对留守儿童影响的实证分析 57

四、与非留守儿童的比较分析 66

第三章 抚育模式、亲子关系与反打工文化 91

一、留守儿童的抚育和监护模式 92

二、隔代抚育：问题化抑或被问题化的 97

三、亲子分离对留守儿童亲子关系的影响 104

四、儿童的反打工文化：代际向上流动的思想动力？ 116

第四章 留守儿童的社会化：“系统一结构一功能”模型 132

一、社会化理论：文化、社会结构与人格发展的视角 133

二、儿童社会化模型的构建 135

三、留守儿童的社会化：实证研究的发现 140

四、结论与讨论 153

第五章 留守儿童极端事件：社会支持视角的分析 159

一、留守儿童的极端事件：一个值得关注的社会问题 159

二、留守儿童极端事件案例 163

三、留守儿童极端事件的原因分析：基于社会支持的视角 168

四、总结与对策反思 180

第六章 从家庭事业到社会事业的留守儿童教育 184

一、教育作为留守儿童的关键问题 184

二、作为家庭事业的留守儿童教育及其困境 188

三、作为社会事业的留守儿童教育：一个新趋势 206

四、小结与讨论 216

参考文献 219

附录1留守儿童问题家访调查记录 227

附录2农村儿童问卷调查 270

后记 279

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