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第一章 纪律 1

造成纪律问题的校外原因 6

造成纪律问题的校内原因和解决方法 12

学校需要做一些改变：有尊严的纪律教育 15

致管理者 19

第二章 教室里的尊严和责任 23

有效的纪律背后的核心理念 24

70-20-10原则 27

纪律的基本要素 29

结论 36

第三章 纪律的三个关键维度 37

预防 41

行动 54

解决 55

致管理者 56

第四章 社会契约 59

注意社会契约效应 62

制定社会契约的建议程序 64

给代课教师提供支持的建议 71

关于社会契约的一个例子 71

致管理者 73

第五章 明确后果 77

让学生参与确定后果 79

我们如何做比我们做什么更重要 79

停止给后果排序 79

公平，但不一定平等 80

关怀的一致性，后果的可预见性 83

后果的作用 84

后果的四种类型 85

确定有效后果的其他方法 91

评估后果 92

致管理者 95

第六章 采取行动 97

作为干预手段的奖励和惩罚 98

奖励和惩罚的三种替代措施 100

教师态度的重要性 103

两种有效的干预方式：稳定局面和重新解读 103

有效采取行动的八种方法 105

避免权力相争 109

当多个学生违纪时 114

致管理者 115

第七章 有效管理压力 119

压力和纪律 120

纪律—压力循环 122

减轻来自学生压力的策略 123

减轻来自教学压力的策略 127

减轻来自其他教师压力的策略 130

减轻来自管理者压力的策略 131

致管理者 133

第八章 应对长期违纪的学生 135

协商策略 137

强化主要社交技能 140

自控策略 142

表明立场技能 145

行为调整：每日评分卡 148

非常规策略 149

以上策略的使用前提 156

致管理者 156

第九章 教学方法与课程设置 159

布置家庭作业的艺术 161

让教学内容和家庭作业与学生相关 164

激发学生学习动机的四种方式 167

改变学生对学习的态度 170

评估和等级评定 170

教室里的竞争 173

让全纳教育发挥最大的作用 175

让小组合作学习进展顺利 176

有效的长课时教学 179

培养学生的创造力 180

在教学中使用科技手段 181

致管理者 182

第十章 特殊问题 185

有特殊需要的学生 186

应对难相处的家长 193

贫困地区学校的纪律问题 202

结语 213

附录 215

附录1 情景练习 215

附录2 学校纪律调查表 224

参考文献 237

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