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第1章 知识型领导的建构 3

第一节 前言 3

第二节 数位经济时代面临的挑战 4

第三节 知识型组织运作的实证探讨 14

第四节 领导科学的改变与发展 17

第五节 知识型组织的领导风格 20

第六节 探讨的问题 29

第七节 结语 29

参考文献 31

第2章 变动社会的教育政策行销 39

第一节 前言 39

第二节 教育政策决定教改的成败 39

第三节 教育政策行销的主轴 42

第四节 教育政策行销的实例探讨 44

第五节 教育政策行销的策略与原则 45

第六节 结语 47

参考文献 48

第3章 全球化与教育发展的省思 51

第一节 前言 51

第二节 全球化的理论建构与发展特征 52

第三节 全球化议论的焦点 58

第四节 全球化对教育的影响 62

第五节 知识经济社会的努力途径 65

第六节 教育全球化的途径 67

第七节 结语 70

参考文献 72

第4章 学校组织再造刍议——以中小学为例 77

第一节 前言 77

第二节 组织再造的策略探讨 78

第三节 学校组织再造的评析 81

第四节 学校行政的努力方向 83

第五节 结语 86

参考文献 87

第5章 经营管理在学校发展应用之探讨——以技专校院为例 91

第一节 前言 91

第二节 技职校院现况问题的探索 94

第三节 技术学院经营管理的策略刍议 102

第四节 结论与建议 112

参考文献 118

第6章 新经济社会的儿童课后照顾 123

第一节 前言 123

第二节 课后照顾政策的形成与发展 124

第三节 课后照顾的问题探讨 138

第四节 课后照顾方案的配套措施 142

第五节 结语 144

参考文献 146

第7章 风险管理与教育发展 151

第一节 前言 151

第二节后SARS的激荡 151

第三节 生命共同体与社会关怀 152

第四节 学习快速的反应 154

第五节 风险的管理与管理的风险 155

第六节SARS疫情对于教育生态的影响 158

第七节 学校教育今后的走向 160

第八节 结语 163

参考文献 165

第8章 生命关怀与教育愿景 169

第一节 前言 169

第二节 面临的挑战 170

第三节 开放教育的发展趋势 170

第四节 以人为主的生命关怀 173

第五节 教育的愿景 180

第六节 结语 184

参考文献 185

第9章 人文素养与生命关怀 189

第一节 前言 189

第二节 人文素养的理念 190

第三节 人文素养的内涵与功能 194

第四节 生命关怀中的人文素养 196

第五节 生命关怀的精神内涵 197

第六节 结语 201

参考文献 203

第10章 校园规划与永续发展 207

第一节 前言 207

第二节 健康校园的省思 208

第三节 永续发展的校园 209

第四节 校园规划与永续发展 212

第五节 生态学校规划的新趋势 215

第六节 结语 217

参考文献 219

第11章 后现代学校建筑的解构与建构 223

第一节 前言 223

第二节 从解构到建构 223

第三节 空间无间，形体无形 227

第四节 学校建筑发展的趋势 229

第五节 未来的策略与方向 232

第六节 结语 233

参考文献 234

第12章 教育产业与经营发展 237

第一节 前言 237

第二节 私立学校法与台湾高等教育的发展 238

第三节 民办教育促进法与大陆民办高校教育 243

第四节 私立学校法与民办教育促进法的比较探讨 248

第五节 监督与管理措施的探讨 251

第六节 对捐资兴学与投资办学的考量 252

第七节 结论与建议 254

参考文献 257

第13章 幼托整合的未来 261

第一节 前言 261

第二节 背景 261

第三节 幼托整合的理论探讨 262

第四节 幼托整合的现况检视 269

第五节 幼托整合制度架构设计 271

第六节 幼托整合的策略发展 272

第七节 结语 272

参考文献 274

第14章 知识经营与学习型学校的发展 277

第一节 前言 277

第二节 学习型学校 277

第三节 校园学习文化的型塑 280

第四节 策略与步骤 282

第五节 结语 283

参考文献 284

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