医院健康教育理论与实践PDF格式文档图书下载

第一章 健康教育基本知识 1

第一节 现代健康的涵义 1

一、健康的概念 1

二、健康的标准 4

第二节 影响健康的因素 6

一、环境因素 6

二、生活方式及习惯 8

三、卫生服务工作 8

四、生物遗传因素 9

第三节 健康教育与健康促进 10

一、健康教育 10

二、健康促进 18

三、健康教育与健康促进的关系 19

四、健康教育与健康促进的任务 20

第四节 健康传播基本知识 26

一、传播及传播学 26

二、传播的模式 29

三、传播的基本特性和功能 31

四、影响传播效果的因素及对策 32

五、传播策略的制定 35

六、传播效果的评价 36

第五节 健康教育的发展趋势 39

一、健康教育的起源 39

二、健康教育的形势 40

三、健康教育的发展展望 45

第二章 健康教育计划设计、实施与评价 52

第一节 健康教育计划的设计 52

一、健康教育计划设计的概述和原则 52

二、健康教育计划设计的基本程序 54

三、确定健康教育优先项目 58

四、确定健康教育计划目标 58

五、制定健康教育策略 59

第二节 健康教育计划的实施 64

一、健康教育和健康促进计划实施的意义 64

二、健康教育和健康促进计划实施的步骤 65

第三节 健康教育计划的评价 71

一、评价概述 71

二、评价的种类 72

三、影响评价的因素 78

第三章 医院健康教育与健康促进 80

第一节 医院健康教育与健康促进的概念 80

一、医院健康教育 80

二、医院健康促进 82

三、医院开展健康教育与健康促进的有利条件 82

第二节 开展医院健康教育与健康促进的意义 83

一、开展医院健康教育与健康促进是医学模式转变和现代医学发展的必然趋势 83

二、开展医院健康教育与健康促进是医疗保健服务的重要组成部分 83

三、开展医院健康教育与健康促进是密切医患关系、推进医院精神文明建设的纽带 85

四、开展医院健康教育与健康促进是改善医院管理、提高两个效益的有效途径 85

第三节 医院健康教育与健康促进发展趋势 86

一、我国医院健康教育与健康促进发展历程 87

二、我国医院健康教育与健康促进开展的主要工作 88

三、医院健康教育与健康促进工作存在的问题与对策 90

第四章 医院健康教育的组织实施 93

第一节 医院健康教育机构与职能 93

一、医院健康教育的常设机构 93

二、医院健康教育的宣传职能 95

三、医院健康教育的健康维护职能 95

四、医院健康教育的预警反馈职能 96

第二节 医院健康教育管理 97

一、医院健康教育的工作内容 97

二、医院健康教育的贯彻执行 101

三、医院健康教育的协调与合作 104

四、政策与技术资金保障 105

第三节 医院健康教育的基本形式 105

一、门诊健康教育 105

二、住院健康教育 108

三、随访健康教育 109

第五章 系统化整体护理与健康教育 110

第一节 健康教育在系统化整体护理中的作用 110

一、系统化整体护理的概念 110

二、系统化整体护理的特点 111

第二节 健康教育与系统化整体护理的关系 114

一、健康教育是整体护理的重要组成部分 114

二、健康教育是护士的重要职责和技能 115

三、患者健康教育是系统化整体护理的重要内容 116

四、患者健康教育程序是护理程序的有机组成部分 116

五、患者健康教育使护士的自身价值得到体现 117

第三节 护理健康教育的概念 117

一、住院教育 117

二、出院教育 119

三、随访教育 119

第四节 护理健康教育的内容 119

一、卫生知识宣传教育 120

二、心理卫生教育 120

三、健康相关行为干预 121

四、常规检查项目的教育 122

第五节 护理健康教育程序 125

一、评估健康教育需求 125

二、做出健康教育诊断 126

三、制定健康教育计划 126

四、实施健康教育活动 128

五、评价健康教育效果 128

第六章 医院健康教育基本技能 130

第一节 医院健康教育的基本形式与内容 130

一、医院健康教育的基本形式 130

二、医院健康教育的基本内容 133

第二节 常用人际传播技巧 135

一、传播概述 135

二、人际传播的概念 135

三、人际传播的特点 136

四、人际传播在医院健康教育中的应用 138

五、常用人际传播的技巧 139

第三节 行为干预技巧 157

一、行为的概念 157

二、行为的分类 157

三、健康相关行为的促进 158

四、健康相关行为的干预与矫正 161

五、个体行为矫正 163

第四节 行为改变交流技术 165

一、行为改变交流的基本含义 165

二、开展行为改变交流的意义与作用 165

三、影响行为改变的因素 166

四、行为改变的创新扩散理论 168

五、行为改变阶梯理论 170

六、行为改变交流的目标人群研究 173

七、行为改变交流计划开发 175

八、行为改变交流案例 176

第五节 医学科普的写作 176

一、医学科普写作在医院健康教育、健康促进中的作用 176

二、医学科普写作的基本要求 178

三、医学科普写作要点 180

四、医学科普范例分析 182

第七章 医院健康教育的研究方法 187

第一节 定量调查研究方法 187

一、抽样方法与样本量 187

二、调查研究工具 189

三、资料的收集整理与分析 197

四、定量调查研究的优缺点 203

第二节 定性调查研究方法 203

一、定性调查研究的特点 203

二、常用的定性调查研究方法 204

三、定性调查研究的实际应用 208

第三节 批质量保证抽样调查研究方法 209

一、批质量保证抽样的原理 209

二、批质量保证抽样的应用步骤 209

三、应用批质量保证抽样调查研究的注意事项 212

四、批质量保证抽样调查研究的特点 213

第八章 几种重要疾病的健康教育 215

第一节 高血压病的健康教育 215

一、高血压病的流行病学特征与主要危害 215

二、高血压病的预防及健康教育对策 220

三、高血压病健康教育的计划及评价 229

第二节 冠心病的健康教育 233

一、冠心病的流行病学特征与危险因素 234

二、冠心病的临床表现 237

三、冠心病的预防及健康教育 237

第三节 糖尿病的健康教育 240

一、糖尿病的流行病学特征与主要危害 240

二、糖尿病的易患因素 241

三、糖尿病的主要症状 242

四、糖尿病的诊断标准 243

五、饮食与糖尿病 243

六、运动与糖尿病 244

七、糖尿病的健康教育模式 244

八、糖尿病的健康教育内容 246

第四节 艾滋病的健康教育 251

一、艾滋病的流行趋势 251

二、艾滋病健康教育的目标和内容 253

三、艾滋病健康教育实施原则 255

四、艾滋病健康教育与健康促进计划设计中应注意的问题 257

五、艾滋病健康教育的核心信息 259

第五节 成瘾性行为的健康教育 260

一、成瘾性行为 260

二、吸烟、酗酒和药物滥用 262

三、成瘾性行为的矫治和健康促进 268

附录 282

附录1、湖北省省级健康教育示范医院评价标准 282

附录2、湖北省医疗保健机构健康教育工作规范 285

附录3、常用医院健康教育处方 289

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