教育管理学 第2版PDF格式文档图书下载

第一篇 教育管理学学科论 3

第一章 教育管理学基本理论问题 3

第一节 教育管理学的“基本问题” 3

第二节 教育管理学的学科性质 7

第三节 教育管理学的理论基础 17

第二章 教育管理理论范式 22

第一节 教育研究范式 22

第二节 管理学研究范式 27

第三节 西方教育管理研究范式 29

第四节 我国教育管理研究范式 31

第三章 教育管理理论、研究与实践 34

第一节 教育管理理论概述 34

第二节 教育管理理论建构 35

第三节 教育管理理论与研究 38

第四节 教育管理理论与实践 41

第二篇 教育管理主体论 53

第四章 教育管理主体 53

第一节 教育管理主体性概述 53

第二节 教育管理主体与客体关系 55

第三节 教育管理主体与客体的矛盾运动 59

第五章 教育管理思想 62

第一节 人的思想 62

第二节 教育管理思想 66

第三节 教育管理观念与创新 71

第六章 人性观与教育管理伦理 75

第一节 人性观与教育管理 75

第二节 教育管理伦理 77

第三节 教育管理伦理范畴 79

第七章 教育管理理念 87

第一节 教育管理理念概述 87

第二节 人本管理 92

第三节 能本管理 97

第三篇 宏观教育管理论 109

第八章 教育行政体制 109

第一节 教育行政体制概述 109

第二节 新中国成立以来的教育行政制度 111

第三节 不同类型教育行政体制比较 119

第四节 教育行政体制改革 122

第九章 教育政策 129

第一节 教育政策基本问题 129

第二节 教育政策制定 136

第三节 教育政策执行 139

第四节 教育政策评估 143

第十章 教育法规 152

第一节 教育法规概述 152

第二节 教育法律规范与法律关系 158

第三节 学校的法律地位、权利与义务 169

第四节 学校的设置、职能与法律责任 177

第十一章 教育预测与规划 182

第一节 教育预测 182

第二节 教育规划 188

第三节 教育规划的编制与执行 195

第十二章 教育人事行政 201

第一节 教育人事行政概述 201

第二节 教师岗位设置 207

第三节 教师工作绩效评价 213

第四节 教师的绩效工资 218

第十三章 教育财政 226

第一节 教育财政体制概述 226

第二节 新中国教育财政的制度变迁 230

第三节 新时期中国特色的公共教育财政 235

第四节 教育财政预算 239

第十四章 教育督导、考试与评估制度 245

第一节 教育督导制度 245

第二节 教育考试制度 250

第三节 教育评估制度 257

第四篇 微观教育管理论 265

第十五章 学校管理组织 265

第一节 学校组织及其产生 265

第二节 学校管理组织及其制度 270

第三节 学校校本管理 279

第十六章 学校管理目标与过程 289

第一节 学校管理目标 289

第二节 学校目标管理 295

第三节 学校管理过程 300

第十七章 学校管理效能 308

第一节 学校管理效能概述 308

第二节 提高学校管理效能的途径 309

第三节 学校管理效能评价 313

第十八章 学校管理质量 319

第一节 教育质量概述 319

第二节 学校教育质量标准 324

第三节 学校全面质量管理 331

第十九章 学校管理战略 336

第一节 学校管理战略概述 336

第二节 学校战略管理运作 339

第三节 学校管理战略变革 350

第五篇 教育领导论 355

第二十章 教育领导及其行为特征 355

第一节 领导者与教育领导者 355

第二节 领导理论 357

第三节 领导行为影响力及有效领导 360

第二十一章 学校领导 363

第一节 学校领导体制的沿革 363

第二节 校长制度 365

第三节 校长职能与工作环境 369

第四节 学校领导核心系统的群体结构 375

第二十二章 教育领导者行政能力开发 381

第一节 分析与解决问题的能力 381

第二节 设想、筹划及形成方案的能力 383

第三节 交流与说服的能力 386

第四节 推动实际工作的能力 388

主要参考文献 393

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