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第一节　语言建构全息教程的内涵 1

第一章　语言建构全息教程概述 1

一、语言建构全息教程的几个基本概念 2

二、语言建构全息教程的教育目标 4

三、语言建构全息教程与“鹤立幼儿快速阅读法” 6

四、语言建构全息教程教材的编制 9

第二章　语言建构全息教程拓展训练 13

第一节　拓展训练的活动形式 13

第二节　拓展训练的一般性教育目标 15

第一节　语言活动 19

一、读一读 19

第三章　解读拓展训练的活动目标 19

二、讲故事 29

三、编故事 37

四、写一写 42

第二节　思维活动 62

一、想一想 62

二、问一问 83

三、评评议议 89

第三节　艺术活动 99

一、画一画 99

二、演一演 109

第四节　走进生活 120

一、做一做 127

第五节　科学活动 127

二、找一找 148

三、分一分 159

第六节　游戏活动 161

第四章　建构拓展训练的活动模式 179

第一节　语言活动的参考模式 180

一、“读一读”的参考活动模式及分析 180

二、“讲故事”的参考活动模式及分析 188

三、“编故事”——看图编故事的参考活动模式及分析 192

四、“写一写”——汉字书写的参考活动模式及分析 195

一、“想一想”的参考活动模式及分析 204

第二节　思维活动的参考模式 204

二、“问一问”的参考活动模式及分析 208

第三节　艺术活动的参考模式 209

一、“画一画”的参考活动模式及分析 209

二、“演一演”的参考活动模式及分析 214

第四节　走进生活的参考活动模式及分析 216

一、走进生活——有关间接经验的参考活动模式及分析 216

二、走进生活——有关直接经验的参考活动模式及分析 218

第五节　科学活动的参考模式 220

一、“做一做”的参考活动模式及分析 220

二、“找一找”的参考活动模式及分析 221

附：幼儿游戏活动的参考性建议 224

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