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总论 1

叩问教育的真谛 1

第一辑 让教师的心灵充满阳光做一个有生活情趣的教师 6

幸福就在尾巴尖上 8

生命中最宝贵的 11

直面教师职业倦怠 13

让教师的心灵充满阳光 18

爱的教育 21

教师的面孔 23

寂寞如水 25

珍视平淡 27

思想孕育美丽 29

做一个有教学风格的教师 32

话说“自己的角度” 35

教师不是专家吗 37

碰撞思想的火花 40

热情＞技术 42

永远的“太老师”——读《过去的教师》 45

第二辑 课堂原来如此美丽课堂碎思 50

课堂妙在动静相生 53

课堂原来如此美丽 54

学生抢答利弊谈 57

不要抢占学生的舞台 59

语文课堂教学目标设计摭谈 60

课堂提问中的几个突出问题 68

质疑三个学生说“无聊” 76

“光线真是一种古怪的活物” 79

讲授法在语文教学中的应用 81

话说范读 90

记一次精彩生成 94

精彩生成 岂容错过 96

老师，请等一等 99

教学与游戏 101

谁弄坏了弹簧秤 105

学养深厚，境界高远——读《听王荣生教授评课》 107

第三辑 学校不是贩卖知识的杂货店学校不是“贩卖知识的杂货店” 112

白卷竟“给分六十” 115

别太“忙”了 118

“名师”，请爱惜自己的羽毛 121

闲聊后的闲话 122

教师节属于谁 124

春蚕到死丝方尽——一位一线教师的内心独白 126

对培训说说心里话——来自一线农村教师的声音 128

剪枝的“清泪” 131

“坏处说坏 好处说好”——借鲁迅先生的话说议课的态度 133

缄默不语为哪般 136

走到高地看风景 139

不要忽略了那百分之一的灵感 141

什么妨碍了教师成为研究者 144

一分是什么 146

假科研何以盛行——读《追求真科研——教育是“求真”的事业》有感 147

第四辑 宽容让教育更美丽宽容让教育更美丽 152

不能漠视的事情 154

给生命一个意义 156

她为什么如此优秀 159

教师与课程 161

直击课堂互动式培训 164

磨课益处多 169

制度是教育之本 172

校长的文化使命 177

“名牌”学校之“名” 180

问题是朋友 183

听真话有良方 186

孔子与主动学习 189

中国人：莫辜负了汉字 192

大师的坚守 195

学问与学位 198

大学的气息 200

第五辑 保卫幸福童年教育的魅力在于唤醒 204

永远的痛 206

把自由还给学生 209

保卫幸福童年 212

培养学生的敬畏感 215

小心学生“被兴趣”了 217

有感于学生偷答案 219

从健康心理开始 221

倾听也是一种教育 224

出人意料的哭闹 226

哪像小学生 228

一个考试瘾的自白 230

病房里的高中生 232

缘何“一室不扫” 235

多年以后 237

教师也要学做家长 239

后记 241

跋 243

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