隋唐儒学教育思想与教育论著选读 上PDF格式文档图书下载

隋唐五代主流教育思潮和教育论著选读 2

隋唐五代教育及教育思想 2

隋唐五代教育概述 2

（一）帝国初创与隋文帝文教政策的摇摆 3

（二）统一大帝国的建立与儒术重振 6

（三）五代的衰落与印刷术的发明 25

（四）隋唐道统的复兴 26

陆德明、颜师古、孔颖达与唐初经学教育 29

（一）陆德明 29

（二）颜师古 31

（三）孔颖达 35

唐代的医事制度和医学教育 37

（一）医事制度 37

（二）医学律令 40

（三）医学教育 41

王通的教育思想 44

（一）安邦育人 44

（二）仁义为本、礼乐为先 46

（三）穷理尽性，乐天知命 48

（四）知之、行之、安之 52

（五）学无常师，唯道所存 55

孔颖达的教育思想 56

（一）生平与学术活动 56

（二）论教育作用 58

（三）论教育内容 60

（四）品德修养思想 61

（五）教学方法论 62

五代的教育 63

（一）五代的学校教育 63

（二）五代的科举制度 67

隋唐时期教育论著选读 70

隋文帝（杨坚） 70

劝学行礼诏 70

劝学诏 71

施用雅乐诏 71

简励学徒诏 72

令州县搜扬贤哲诏 72

牛弘 73

上表请开献书之路 73

何妥 75

定乐舞表 75

李谔 77

上书正文体 77

隋炀帝（杨广） 78

求贤兴学诏 79

令十科举人诏 79

文武职事以才授诏 80

隋书 80

儒林传序 81

唐高祖（李渊） 82

令国子学立周公孔子庙诏 82

京官及总管刺史举人诏 83

置学官备释奠礼诏 83

兴学敕 84

幼童通经赏以不次诏 84

魏征 85

对大乱之后大可致化 85

群书治要序 86

谏太宗十思疏 87

诸王善恶录序 88

颜师古 89

上汉书注序 89

策贤良问五道 90

唐太宗（李世民） 92

置文馆学士教 92

崇文篇 93

崇儒学（节选） 93

尊敬师傅（节选） 94

教诫太子诸王（节选） 95

帝范后序 96

采访孝悌儒术等诏 96

求访贤良限来年二月集泰山诏 97

搜访才能诏 97

禁经序 98

笔法论 98

指法论 99

笔意论 99

论崇笃实诏 99

颁示礼乐诏 100

令州县行乡饮酒礼诏 100

金镜 101

长孙无忌 104

先圣先师议（节选） 104

律疏议序 105

刘祥道 106

陈铨选事疏 106

魏玄同 108

论选事疏 108

唐高宗（李治） 110

令京司长官上都督府诸州举人诏 111

补授儒官诏 111

访习礼乐诏 111

令？州举人诏 112

条流明经进士诏 112

营造孔子庙及学馆诏 112

武则天 113

以八科取士诏 113

改元载初赦（节选） 114

停试糊名考判敕 114

臣轨 115

臣轨上（五章） 115

臣轨下（五章） 121

唐中宗（李显） 127

令宗室子弟蕃王及可汗子孙愿入学者附学习业诏 127

令入学行束修礼敕 127

集学生制 127

唐睿宗（李旦） 128

申劝礼俗敕 128

皇太子国子监释奠诏 129

唐玄宗（李隆基） 130

将行释奠礼诏 130

诸州举实才诏 130

命张说等两省侍臣讲读敕 130

令贡举人勉学诏 131

令蕃客国子监观礼教敕 131

令礼部掌贡举敕 132

令明经进士就国子监谒先师敕 132

禁策判不切事宜诏 132

劝选人勤学业诏 133

皇太子诣太学诏 133

诸州置医学博士敕 133

求儒学诏 134

考试博学多才道术医药举人诏 134

令两监生徒赴学诏 134

条制考试明经进士诏 134

岁初处分德音 135

每年铨量举送四门俊士敕 136

亲祀东郊德音（节选） 136

追赠先圣为文宣王诏 137

亲试四子举人敕 138

命两京诸路各置玄元皇帝庙 138

分道德为上下经诏 138

禁止生徒问难不经诏 139

孝经注序 139

颁重注孝经诏 140

亲祭九宫坛大赦天下敕（节选） 140

帖经之弊须厘革敕 140

榜示广济方敕 141

天宝七载册尊号赦（节选） 141

听国子监诸生还乡习读敕 141

唐代宗（李豫） 142

选集贤学士敕 142

崇太学诏 142

唐德宗（李适） 143

命举选人习开无礼诏 143

两馆学生宜据式考试敕 143

条流习礼经人敕 144

颁广利方敕 144

［唐］王通、孔颖达经学教育思想与教育论著选读 150

王通教育思想与《文中子》选读 150

王通教育活动和教育思想 150

（一）概述 150

（二）基本教育思想 157

（三）评价 183

王通《文中子》导读 189

中说（节选） 195

论王道与教化 195

论教育作用 198

论道德教育 198

论知心与成人 200

论六经为教育主要内容 201

论教学 203

论教师 203

文中子《止学》 204

王通的《续诗》与《诗经》 206

孔颖达教育思想与《五经正义》选读 218

盛世鸿儒孔颖达 218

（一）彬彬士投师刘焯翩翩郎舌战群儒 218

（二）十八学士登瀛州五经正义传典型 220

（三）纵论正经精义霞开 225

孔颖达教育活动和教育思想 231

（一）生在儒学重振的时代 231

（二）静寂虚无为本的宇宙观 235

（三）维护君权和封建等级秩序的政治观 237

（四）为唐王朝政治服务的教育论 240

孔颖达《五经正义》的“体用”之义 248

（一）孔颖达的淑世情怀 249

（二）初唐儒家的思想挑战：佛理的成立 250

（三）六朝思想史“体用”义对流的考察 252

（四）《五经正义》体用义诠旨 258

（五）结论——兼论马嘉运驳难孔疏的意义 267

《五经正义》导读 276

《五经正义》选读 280

周易正义序 280

尚书正义序 281

毛诗正义序 282

礼记正义序 283

春秋正义序 284

对论语问 286

《周易正义》与孔颖达的易学 286

（一）易者象也，物无不可象也 287

（二）刚柔之象立在其卦之根本者也 289

（三）易理备包有无 290

（四）易卦备天下之象，据其体；备天下之理，据其用 293

（五）主要特点和历史影响 295

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