教育过程论PDF格式文档图书下载
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- 作 者:柳海民著
- 出 版 社:重庆:重庆出版社
- 出版年份:1994
- ISBN:7536628463
- 标注页数:289 页
- PDF页数:297 页
一 导论 1
(一)问题的缘起 1
(二)问题的所在 7
(三)研究的可能 9
(四)研究的意义 11
二 教育过程及其研究的历史台阶 16
(一)教育过程实践的历史发展 16
(二)教育过程理论研究的探索 20
(三)教育过程及其研究的阶梯 33
(四)教育过程研究中的方法论 35
三 教育过程及其特征 38
(一)过程的规定性与教育过程 38
(二)本质的规定性与教育过程的本质 49
(三)教育过程动力的新探索 55
(四)教育过程的特征 60
四 教育过程与认识过程 78
(一)人类总体认识发展的一般过程 79
(二)人类个体认识发展的一般过程 87
(三)个体认识过程特点与教育过程 90
(四)个体认识发展特点与教育过程 92
五 整体教育过程的客观规定性 100
(一)人的生理及活动功能的整体性 102
(二)人的心理及其活动功能的整体性 107
(三)人的素质多方面发展需要的整体性 115
(四)人的形成因素与途径的整体性 119
(五)当代科学发展总的进程与趋势的决定性 122
六 教育过程的结构 124
(一)关于教育过程结构的历史认识 125
(二)教育过程构成要素的新探索 130
(三)教育过程整体优化的运行机制 135
七 教育过程的操作模型与基本策略 146
(一)教育过程操作的逻辑起点 146
(二)教育过程操作的逻辑构成 157
(三)教育过程操作的理性模型 159
(四)教育过程操作的基本策略 164
八 教育过程目标问题 166
(一)教育目标及其作用 166
(二)教育目标构成体系 169
(三)教育过程目标 173
(四)目标中操作策略的具体体现 179
九 教育过程内容问题 183
(一)课程的 细胞 --整体 1 184
(二)人类对 1 追寻的历史轨迹 189
(三)为什么要寻找 1 191
(四)确定 1 的初步构想 193
(五)内容中操作策略的具体体现 196
一○ 教育过程环境问题 201
(一)教育环境的功能 202
(二)教育环境的剖析 210
(三)环境中操作策略的具体体现 219
十一 教育过程诊断问题 227
(一)教育诊断的规定性 228
(二)教育诊断的价值 229
(三)教育诊断技术与实施 233
(四)诊断中操作策略的具体体现 243
十二 教育过程进行问题 245
(一)过程与阶段的哲学分析 245
(二)教育过程进行的基本阶段 248
(三)过程进行中操作策略的具体体现 256
(一)效果测评的科学规定 261
十三 教育过程效果测评问题 261
(二)效果测评的功能 264
(三)效果测评的方法 269
(四)测评中操作策略的具体体现 273
十四 教育过程形态与原则 275
(一)教育过程操作的基本形态 275
(二)教育过程操作基本原则 280
后记 289
- 《现代过程教育学》凌道明编 2011
- 《教育过程》(美)布鲁纳(J.S. Bruner)著;邵瑞珍译 1982
- 《教育过程》(美)杰罗姆,布鲁纳著 1973
- 《教育过程论》柳海民著 1994
- 《教育过程的美学意蕴》孙俊三著 2006
- 《教育过程最优化问答》(苏)巴班斯基,(苏)波塔什尼克著;利兰译 1985
- 《教学教育过程最优化》(苏)Ю.К.巴班斯基著;吴文侃译 2001
- 《中国高等教育过程公平研究》李娜著 2016
- 《职业技术学校教学教育过程》(苏)马基延科著;关益译 1987
- 《教育过程系统评测方法与实践》殷伯明,吴海红,叶苗瑛等著 2005
- 《教育过程论》柳海民著 1994
- 《教育原理》柳海民著 2000
- 《教育理论的诠释与建构》柳海民著 2009
- 《教育学》柳海民主编 2011
- 《现代教育原理》柳海民主编 2006
- 《教育学》柳海民主编 2006
- 《教育原理》柳海民编著 2006
- 《当代教育理论专题》柳海民主编 2002
- 《教育学原理》柳海民主编 2011
- 《《幼儿园园长专业标准》解读》柳海民主编 2016
- 《重庆生活通》重庆生活通编委会编 2005
- 《辛亥重庆》李自治编 2011
- 《重庆乡土树种》周克勤主编 2007
- 《重庆 神秘三峡 魅力重庆》何事忠主编;熊笃,陈红编著 2006
- 《重庆常见森林昆虫》周克勤主编 2007
- 《重庆珍稀濒危植物》周克勤主编 2007
- 《重庆!重庆!》熊明国著 2015
- 《重庆解放》唐润明,艾新全著 2009
- 《中国和世界历史中的重庆 重庆史研究论文选编》王希主编 2013
- 《重庆主要树种造林技术》周克勤主编 2007