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第一章 绪论 1

第二章 校园文化内涵、特点与功能 4

第一节 校园文化的内涵 4

第二节 校园文化的特点 14

第三节 校园文化的功能 16

第三章 学校德育的文化环境 22

第一节 学校德育与校园文化之间的互动发展 22

第二节 我国校园文化建设的现状 27

第三节 存在问题的原因分析 31

第四节 解决问题的措施 36

第四章 文化差异与学校德育 39

第一节 不同群体文化教育差异与学校德育 39

第二节 不同组织文化差异与学校德育 50

第三节 不同阶段文化差异与学校德育 55

第五章 校园文化德育功能的有效发挥 61

第一节 校园文化德育功能发挥的前提条件 61

第二节 校园文化德育功能发挥的过程 63

第三节 校园文化德育功能发挥的路径选择 67

第六章 提升校园文化德育功能的基本原则 71

第一节 主导性与多样性相结合的原则 71

第二节 国际化和民族化相结合的原则 73

第三节 自主性与社会性相结合的原则 75

第四节 整体性和层次性相结合的原则 77

第七章 国外校园文化建设与启示 80

第一节 发达国家高校校园文化的界定 80

第二节 发达国家校园文化的结构要素 81

第三节 发达国家校园文化建设的突出特点 85

第四节 发达国家校园文化建设的启示 88

第八章 校园精神文化建设 92

第一节 校园精神文化的含义 92

第二节 校园精神文化建设的途径与方法 96

第九章 校园制度文化建设 101

第一节 校园制度文化的含义 101

第二节 校园制度文化建设 106

第十章 校园行为文化建设 111

第一节 校园行为文化的含义 111

第二节 教师行为文化建设 114

第三节 学生行为文化建设 118

第十一章 校园物质文化建设 125

第一节 校园物质文化的内涵 125

第二节 校园物质文化的特性 126

第三节 校园物质文化的德育功能 130

第四节 校园物质文化建设 132

第十二章 校园网络文化建设 138

第一节 校园网络文化的含义和功能 138

第二节 校园网络文化建设 147

第十三章 关于芜湖一中校园文化建设的研究报告 156

参考文献 165

后记 167

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