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序言 1

综合研究篇 1

第一章 高等职业技术教育与高中后教育概念 3

一、职业与专业的概念 8

二、高等职业技术教育培养的人才 15

三、高等职业技术教育的层次与类型 19

四、高等职业技术教育的体系结构 26

第二章 高等职业技术教育发展的社会根据 29

一、我国经济、科技发展与高等职业技术教育的发展 30

二、我国教育结构变革与高等职业技术教育的发展 36

三、高等职业技术教育发展的社会条件 42

第三章 高等职业技术教育的培养目标 47

一、制定高等职业技术教育培养目标的根据 47

二、高等职业技术教育目标的划分 51

三、高等职业技术教育中的思想政治教育和职业道德教育目标 54

四、高等职业技术教育培养人才智能结构的一般特点 59

五、高等职业技术教育目标与普通高等教育培养目标的区别与联系 68

六、高等专科教育培养目标的改革 69

七、高中后不同形式短期职业技术教育的培养目标 71

八、正确处理培养目标的几个关系 74

第四章 高等职业技术院校教学过程的组织 78

一、高等职业技术院校的培养目标与教学过程组织 78

二、高等职业技术院校的专业设置 83

三、高等职业技术院校教学计划的制定 85

四、高等职业技术院校的课程建设 88

五、高等职业技术院校与企业的教学合作 90

六、高等职业技术院校的师资与师资建设 93

七、教育质量管理 96

第五章 高等职业技术院校的政治思想教育工作 98

一、政治思想教育是高等学校的首要任务 98

二、关于加强马列主义理论的教育 101

三、关于加强科学人生观的教育 102

四、从地方职业高校的特点出发，做好学生的思想政治工作 104

五、关于职业道德教育 108

六、组织学生参加各种社会实践活动是政治思想教育的一条重要途径 110

七、坚持“教书育人”的方针，发动全体教师做好学生的政治思想教育工作 111

八、政治思想教育必须与严格的管理结合 112

九、加强政工队伍建设 113

十、关于学生政治思想工作的领导体制问题 114

第六章 高等职业技术教育的改革 116

一、我国高等职业技术教育发展的现状 116

二、高等职业技术教育改革的指导思想 126

三、高等职业技术教育结构体系的改革 127

四、高等职业技术教育运行机制的改革 134

五、高等职业技术教育管理体制的改革 138

六、高等职业技术教育办学模式的改革 141

七、高等职业技术教育的横向联系 144

第七章 国外高等职业技术教育简析 147

一、国外高等职业技术教育的发展 147

二、国外高等职业技术教育的任务和机构 157

三、国外高等职业技术教育的专业设置与教学 163

四、国外高等职业技术教育与其它教育的联系与沟通 169

江苏专题篇 175

专题之一：江苏城市高中后教育 177

一、引言 177

二、江苏省城市高中后教育现状 179

三、对江苏省城市高中后教育的基本估价 181

四、江苏省省情和社会背景 182

五、江苏省城市高中后教育存在问题及原因分析 185

六、江苏省城市高中后教育的设想 186

专题之二：江苏农村高中后教育 190

一、江苏省农村高中后教育现状 190

二、江苏省农村高中后教育模式 204

专题之三：苏州高中后教育 219

一、历史和现状 220

二、战略目标和模式构想 227

三、对策和措施 241

附一：对苏州试办高级技工教育的调查 248

附二：苏州市职工高校经济效益评估 258

专题之四：盐城高中后教育 262

一、历史和现状 263

二、当前盐城市经济社会发展对高中后教育的新需求 268

三、九十年代盐城市高中后教育模式 271

四、盐城市高中后教育的发展与改革 274

附：推动农村经济和社会发展的中坚力量 280

——盐城市郊区尚庄镇在乡高中毕业生调查 280

专题之五：张家港市人才结构和中学后教育 287

一、产业结构 288

二、人才结构 294

三、教育现状 308

四、差距和原因 312

五、今后教育模式构思 314

附一：张家港市杨舍镇人才结构与中学后教育 320

附二：张家港港口镇程墩村农业服务体系与中学后教育 335

附三：杨舍中学80届181名高中后毕业生分流调查与高中后教育对策 339

后记 343

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