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第一章 教材含义与属性 1

第一节 第二语言教材的含义 1

第二节 第二语言教材的属性 4

小结与余言 10

第二章 教材功能与分类 13

第一节 第二语言教材的基本功能 13

第二节 第二语言教材的分类 22

小结与余言 29

第三章 教材与教学理论 35

第一节 教学理论与教材编写 35

第二节 教学法与教材编写 41

第三节 教学模式与教材编写 46

小结与余言 55

第四章 教材与教学大纲 63

第一节 教学大纲的含义与种类 63

第二节 主要外语教学大纲介评 75

第三节 汉语教学大纲概述 108

第四节 教学大纲与教材编写 123

小结与余言 129

第五章 教材编写相关问题探讨 133

第一节 汉语教学与教材的语言标准 133

第二节 汉语教学与教材的语体问题 142

第三节 教材内容的文化取向 148

第四节 教材中文化偏误分析 155

第五节 专门用途汉语教学与教材编写 167

小结与余言 178

第六章 教材编写的基本原则 182

第一节 概说 182

第二节 针对性原则 185

第三节 科学性原则 196

第四节 实用性原则 209

第五节 趣味性原则 220

第六节 其他原则 233

小结与余言 239

第七章 教材编写的基本程序 246

第一节 概说 246

第二节 编写思想准备 249

第三节 编写理论准备 251

第四节 编写资料准备 254

第五节 编写方案制订 257

小结与余言 262

第八章 第二语言教材评估 266

第一节 评估的含义与用途 266

第二节 评估的类型与要求 269

第三节 评估的标准与体系 272

第四节 教材评估原则 279

小结与余言 281

参考文献 284

后记 303

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