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绪论 1

一、多媒体技术及其应用 3

二、多媒体语言教学的现状 7

三、课件设计的主要内容和作用 9

1．什么是课件设计 9

2．课件设计的主要内容 10

3．课件设计的作用 10

上篇　汉语多媒体教学课件设计的基本概念和基础知识 13

第一节　汉语多媒体教学课件设计概述 15

一、课件设计的一般过程 15

1．需求论证和总体设计 15

2．脚本设计和课件结构设计 15

3．素材采集和课件制作 16

4．调试和维护 16

二、课件设计的基本原则 17

1．多媒体手段的适时使用原则 17

（1）适时显示或播放 18

（2）适时提示 18

2．多媒体手段的适量使用原则 18

（1）显示内容适量 20

（2）显示时间适量 20

3．多媒体手段的综合使用原则 20

（1）综合运用多媒体教学手段与常规教学手段 21

（2）综合运用多媒体技术 21

三、课件的评价标准 21

1．内容的规范性与正确性 22

2．体现辅助性和真实性 22

3．处理重点和难点内容的有效性 22

4．版面设计的科学性 23

5．人机交互界面的简易性 23

第二节　汉语多媒体教学课件的版面设计原理 25

一、文字的应用及其特点 25

1．文字的作用 25

2．文字的表现类型 26

（1）主体性文字 27

（2）标记性文字 27

（3）说明性文字 27

3．文字的设计方法 27

（1）常用字体特性 30

（2）字号与间距 30

（3）标点的排式 30

（4）项目符号及其特点 30

（5）文字混排与强调重点 30

（6）整体布局与分栏排列 30

（7）一致与统一 30

二、图形的应用及其特点 30

1．图形的作用 30

2．图形的类型 30

（1）教学提示用图形 32

（2）标记用图形和装饰版面用图形 32

3．图形的设计方法 32

（1）图形的种类 36

（2）图形的形式 36

（3）图形的方向 36

（4）图形的关系 36

（5）图形设计中的加强手法 36

三、色彩的应用及其特点 36

1．色彩的基本概念 36

2．色彩的作用 37

3．色彩的使用原则 38

4．色彩的联想和象征意义 39

四、版面设计的形式和组接 40

1．版面设计的目的和意义 40

2．视觉习惯和人工引导方法 41

3．版面的和谐与平衡 43

（1）版面中的图形 45

（2）版面中的文字 45

（3）版面中的线 45

（4）其他 45

4．版面的组接原则 45

（1）科学性 47

（2）突出性 47

（3）整体性 47

第三节　汉语多媒体教学课件的使用 47

一、多媒体教室的基本类型和主要特点 47

1．基本类型 47

2．主要特点 47

二、选择适宜的教学资源 48

1．资源的类型 49

（1）素材型 50

（2）资料型 50

（3）课程型 50

2．资源的获取 50

3．资源的加工 51

三、教学过程中的操作方法 51

1．选择合适与便捷的操作工具 51

2．操作的科学化和规范化 52

3．选择适当的操作位置 52

四、掌握新型的备课方式 53

1．了解教学环境并掌握相关知识 53

（1）了解设备性能和操作知识 54

（2）了解媒体特性和课件设计制作知识 54

2．熟悉并预演课件 54

（1）熟悉教学的基本步骤 55

（2）准备必要的提示卡片 55

（3）准备常规授课的教案 55

五、学会处理随机事件 55

1．可预料事件的处理方法 55

2．不可预料事件的处理方法 56

3．处理随机事件的基本原则 56

4．处理随机事件的禁忌 56

中篇　汉语多媒体教学课件制作的常用技术 59

第一节　PowerPoint常用技术 61

一、幻灯片的建立及编辑 61

1．版式与空白幻灯片的建立 61

2．模板与幻灯片背景的设计 62

3．幻灯片的删除、移动、复制和插入 63

4．幻灯片切换方式的设置 65

5．幻灯片备注页的教学作用 65

二、文字及相关技术 66

1．文本输入 66

2．文本修饰 66

3．快速输入汉语拼音 67

4．输入带声调的拼音字母 68

三、图片及相关技术 69

1．插入系统内部的剪贴画 69

2．嵌入系统外部的图片文件 69

3．为图片加边框 70

4．为图片加阴影 70

5．将外部图片加入母版 70

四、嵌入声音、动画和影像 72

1．嵌入声音 72

2．嵌入动画或影像 73

五、项目符号的作用及其使用 73

1．项目符号的作用 73

2．使用系统内部的项目符号 73

3．使用系统外部的项目符号 74

六、强调重点的几种方法 74

1．改变文字的属性 74

2．加下画线 74

3．加边框 75

4．加背景 75

5．加动画 75

七、基础的界面装饰方法 76

1．使用“过渡”效果 76

2．使用“纹理”效果 76

3．使用“图案”效果 76

4．嵌入外部图片 77

5．自行设计logo、版式和模板 77

八、设置动态显示方式 79

1．动态显示方式及特点 79

2．组合效果分析 81

3．巧用时间间隔 81

九、超文本和超链接技术 81

1．链接和返回的技术实现 81

2．主题与附录式的幻灯片结构设计 82

十、课件编辑技巧 83

1．调整对象的层次 83

2．对象叠加的利弊分析 83

3．辅助线的作用 84

第二节　其他常用技术 85

一、文字处理常用技术 85

1．输入特大号字 85

2．设置文字的上下脚标 86

3．绘制水平分割线 87

4．插入图片 87

5．插入艺术字 87

6．自由调整文字显示的形式和位置 88

7．自由摆放插入图片的位置 89

8．文档的分栏显示 89

9．中英文输入法的快速切换 90

10．插入表格 91

11．创建一个带斜线单元格的表格 91

12．表格中单元格的合并与拆分 92

13．为表头设置底纹 93

14．为文档添加页眉、页脚、页码和边框 93

15．调整对象移动的步伐 96

二、图像处理常用技术 97

1．裁剪图片中的某个部分 97

2．复制计算机界面或界面中的部分图像 97

3．截取视频画面 98

4．改变图片大小 99

5．翻转图片 99

6．在一张打印纸上打印多幅图片 100

7．调整图片的对比度和亮度 101

8．对图片进行简单修饰 101

9．分离图像 103

10．拼接图像 104

11．为图片中的某区域调换颜色 107

12．获取汉字部件并填充其他颜色 110

13．用Word或PowerPoint在图片上添加文字 112

14．用Photoshop在图片上添加文字 113

三、声音处理常用技术 114

1．将音乐CD中的文件转换为MP3格式 114

2．将声音输入到计算机 114

3．降噪处理 117

4．截取声音文件中的一部分 119

四、动画处理常用技术——以汉字笔顺动画为例 120

1．获取一个较大的汉字字形 120

2．依次得到汉字的笔画分解图 121

3．设置每一笔画的动态显示方式 123

五、其他 125

1．病毒防护 125

2．在互联网上搜索图片或视频素材 126

3．使用共享资源中的汉字笔顺动画 126

附：本节所用软件及网址一览表 127

下篇　汉语多媒体教学课件设计解析 129

第一节　语言知识类汉语教学课件设计常用形式及特点 133

一、多媒体汉字教学 133

1．教学内容和目标 133

2．常用形式及特点 134

（1）展示汉字起源、造字法和演变过程 138

（2）展示并书写汉字的基本笔画 138

（3）演示汉字的笔顺规则 138

（4）展示汉字的偏旁部首并讲解部首的位置和意义（5）分析汉字结构和汉字部件（6）辅助理解字义或解释字义（7）分析形声字特点与形声字辨析（8）辨析形似笔画、部首和形近字二、多媒体汉语语音教学 138

1．教学内容和目标 138

2．常用形式及特点 139

（1）展示发音器官示意图 143

（2）用表格、公式和色彩等手段展示汉语音节结构特点（3）提供模仿发音的图示（4）展示声调学习示意图（5）语音辨析练习（6）示范连读变调、轻声和儿化读音三、多媒体汉语词汇教学 143

1．教学内容和目标 143

2．常用形式及特点 144

（1）词语扩展练习 148

（2）以形象直观的方式开展词语释义 148

（3）开展相同或相关类别的词族教学 148

（4）文化词语和成语释义 148

（5）通过列表等方式开展词语辨析 148

（6）以列表等方式展示汉语词汇系统 148

四、多媒体汉语语法教学 148

1．教学内容和目标 148

2．常用形式及特点 148

（1）通过自然的方式引出语法点 155

（2）使用口语化和提纲式的语法解释 155

（3）用表格、树图和公式等形式展示句法结构或句型变换（4）用静态图提示意义、用法和语用环境（5）用动态方式综合体现句法、语义和语用条件（6）用表格、色彩等手段进行辨析第二节　言语技能类汉语教学课件设计常用形式及特点 155

一、多媒体汉语听力教学 155

1．教学内容和目标 155

2．常用形式及特点 155

（1）听后句式表达和语法点展示 157

（2）控制播放速度、停顿和重复 157

（3）按不同的目标使用不同的媒体组合形式 157

（4）创造声情并茂的朗读环境 157

（5）听力自我训练 157

二、多媒体汉语口语教学 157

1．教学内容和目标 157

2．常用形式及特点 157

（1）利用看图说话的形式进行练习 158

（2）看图复述课文 158

（3）利用文字、色彩和声音强调疑难、重点词语或句式三、多媒体汉语阅读教学 158

1．教学内容和目标 158

2．常用形式及特点 159

（1）通过共同的视觉刺激引导学生阅读的注意力 162

（2）提示阅读材料的背景和语境 162

（3）进行有效的课文讲解 162

（4）进行阅读速度训练 162

（5）利用网络选择最新的阅读材料 162

（6）利用超链接和互动技术自我训练阅读技能 162

四、多媒体汉语写作教学 162

1．教学内容和目标 162

2．常用形式及特点 163

（1）为写作提供丰富的多媒体素材 165

（2）为讲授写作方法和技巧提供方便 165

（3）开展多种形式的写作辅导 165

第三节　汉语多媒体课件的教学环节设计解析 165

一、封面 165

1．教学作用 165

2．界面构成特点 165

3．布局原则和文字属性 165

4．显示方式与控制 167

二、生词显示 167

1．教学作用 167

2．界面构成特点 167

3．布局原则和文字属性 168

（1）布局原则 172

（2）文字属性 172

4．显示方式与控制 172

三、生词快速认读 173

1．教学作用 173

2．界面构成特点 173

3．布局原则和文字属性 173

4．显示方式与控制 174

四、词语讲解 175

1．教学作用 175

2．界面构成特点 176

3．布局原则和文字属性 176

（1）布局原则 179

（2）文字属性 179

4．显示方式与控制 179

五、课文显示 181

1．教学作用 181

2．界面构成特点 181

3．布局原则和文字属性 183

（1）布局原则 188

（2）文字属性 188

4．显示方式与控制 188

六、课文讲解 188

1．教学作用 188

2．界面构成特点 188

3．布局原则和文字属性 194

（1）布局原则 195

（2）文字属性 195

4．显示方式与控制 195

七、练习 195

1．教学作用 195

2．界面构成特点 195

3．布局原则和文字属性 198

（1）布局原则 200

（2）文字属性 200

4．显示方式与控制 200

八、封底 200

1．教学作用 200

2．界面构成特点 200

参考练习 202

参考文献 203

后记 205

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