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序……………………………………………………………薛天祥第一章 绪论 1

第一节 研究背景 1

第二节 研究意义 4

第三节 研究方法 8

第二章 高师院校与社区概述 10

第一节 高师院校历史演进与功能 10

第二节 社会与社区 23

第三节 高师院校与社区关系 27

第三章 高师院校与社区政治 31

第一节 社区政治对高师院校发展的影响 31

第二节 高师院校在社区政治中的功能 40

第三节 高师院校参与社区政治建设的途径和策略 45

第四章 高师院校与社区经济 54

第一节 社区经济对高师院校发展的影响 54

第二节 高师院校社区经济功能 63

第三节 高师院校社区经济功能的实施途径与策略 71

第五章 高师院校与社区文化 78

第一节 社区文化对高师院校发展的影响 78

第二节 高师院校社区文化功能 89

第三节 高师院校参与社区文化建设的途径和策略 95

第一节 基础教育的发展概况 101

第六章 高师院校与社区基础教育 101

第二节 我国社区基础教育与高师院校 106

第三节 高师院校引领社区基础教育发展的途径与策略 113

第七章 社区资源开发与高师院校管理体制 121

第一节 社区资源开发概述 121

第二节 高师院校管理体制现状 130

第三节 高师院校管理体制改革探索 136

第八章 社区资源与高师课程改革 150

第一节 社区资源与课程本质 150

第二节 社区资源与高师院校课程开发 156

第三节 适应社区发展要求的高师院校课程改革 166

第九章 社区资源与高师教学改革 176

第一节 大学教学解读 176

第二节 高师院校教学的现状及改革策略 189

第三节 社区资源对高师教学的功用 196

第十章 社区资源的知识功能与教师专业化 206

第一节 教师专业化概述 206

第二节 教师知识与教师专业化 213

第三节 社区资源知识化的探索与实践——以皖北文化研究为例 221

参考文献 231

后 记 236

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