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第一篇 音乐教育能力 3

第一章 音乐教师职业风范 3

第一节 职业修养 3

第二节 人格魅力 4

第三节 音乐教师的专业角色 6

第二章 音乐教师的教育观念 11

第一节 教育观 11

第二节 学科价值观 13

第三节 学科的基本理念 17

第三章 音乐教师的心育艺术 30

第一节 小学生的音乐心理特点 30

第二节 音乐学习的心理过程 34

第三节 音乐教育的心理效应 36

第二篇 音乐教学能力 45

第一章 音乐教学基本技能 47

第一节 音乐欣赏 47

第二节 音乐表演 48

第三节 音乐创作 49

第四节 其他技能 50

第二章 音乐教学设计能力 51

第一节 音乐教学内容设计 51

第二节 音乐教学目标设计 55

第三节 音乐教学过程设计 58

第三章 音乐教学实施能力 66

第一节 音乐教学的组织与调控 66

第二节 音乐教学策略 68

第三节 音乐教学技术 97

第四章 音乐教学研究能力 106

第一节 音乐教材研究 106

第二节 音乐教法研究 112

第三节 音乐教学评价 142

第四节 音乐教学实验 151

第五节 音乐教学论文写作 161

第三篇 音乐课外活动能力 173

第一章 校园音乐文化创建 175

第一节 校园音乐环境设计 175

第二节 校园音乐活动的组织 176

第二章 学校音乐团队建设 178

第一节 音乐团队的组建与管理 178

第二节 音乐团队的基本训练 180

第三节 音乐团队的排练与演出 182

参考文献 186

后记 187

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