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第一编 高等教育社会学起点及发展 1

第一章 高等教育社会学的发展历程 1

过去与现在 2

发展前景 8

第二章 高等教育社会学：一个逐步发展的领域 15

Clark早期的研究视角 15

情境因素 20

社会影响 22

组织情境 34

变化轮廓 40

第二编 高等教育社会学研究的四个领域 49

第三章 不平等之研究 49

期刊评论 52

大学入学研究综述 53

不足之处 76

结论 76

第四章 大学的影响研究 90

学科框架中的社会学前提 91

环境的结构特点及其对大学生的影响 96

大学影响的社会学研究展望 103

第五章 学术职业研究 109

学术职业研究的发展概况 110

Clark对学术职业研究的贡献 113

被管理的职业人员 116

管理职业人员 121

逾越界限 128

总结 133

第六章 大学：组织研究视角 142

组织研究综述 143

组织模式与环境：一种权变视角 145

传统高等教育发展到大众高等教育：1950—1972年间从稳定到扩张 146

新兴的高中后教育产业：1972—1995年间的机构变化时期 153

中学后知识产业：1995年及其后的转型期 159

权变视角：形塑组织的模式 166

一些演变的启示 170

第三编 研究的新兴领域 179

第七章 作为一种制度的高等教育 179

社会学制度主义理论 181

高等教育中制度的阐释 185

总结与启示 201

第八章 学术系科的社会学研究 213

学术工作的构成 215

学系内部的竞争、冲突和变化 221

资源依赖与权力关系 224

学科差异的组织含意 227

构成模式 232

学生发展与社会化的学系情境 235

结论：未来的理论与研究发展方向 240

第九章 多样性社会学 256

入学和多样性 259

群体多样性对学生的影响 262

群体之间关系 265

课程和教授的多样性 269

未来研究的前景 272

制度变革的益处 273

第十章 高等教育政策研究的社会学框架 286

政策过程理论 287

高等教育组织的政策制定环境 290

政策是种策略 291

政策是创业家 293

政策是象征性行动 295

政策是逻辑 297

总结：高等教育政策与政治研究 299

第四编展望未来 309

第十一章 从事有效工作的寄语 309

第十二章 一个混合领域的反思：高等教育社会学的发展与前景 315

实质性发展的反思 316

未来的前景：职业情境 326

有前途的研究途径 337

未来研究展望 345

作者介绍 351

译后记 353

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