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序言 1

绪论 5

【教学要点】 5

第一节 提高文字达意能力是写作课的主要任务 5

（一）写作活动的性质就是借助文字表达思想 5

（二）写作课的主要任务就是提高学生文字达意能力 7

第二节 提高文字达意能力是社会的必需 9

（一）文字是目前最优的达意形式 9

（二）文字达意能力是人们学习、工作、生活的需要 10

第三节 提高文字达意能力的关键在于智能训练 12

（一）写作训练是写作课的中心 12

（二）智能训练是写作训练的关键 13

第四节 正确的达意文字与修改 15

（一）文章是改出来的 15

（二）修改主要是求准 16

（三）讲究修改的方法 18

（四）修改方式和符号 20

第五节 良好的达意文字与文风 22

（一）文风的形成 22

（二）培养良好的文风 23

第六节 整洁的达意文字与文面 27

（一）文面是文章的外表 27

（二）文面的规格和要求 27

【例文与简析】 32

【练习】 34

上编 智能训练 38

第一章 捕捉与采集 38

【教学要点】 38

第一节 材料是写作的物质基础 38

（一）材料、素材、题材 38

（二）观念来自丰富材料的概括 40

（三）形象取于典型材料的提炼 41

（四）知识获自精确材料的说明 42

（五）构思谋篇出于材料的调遣和组织 43

第二节 从社会生活中敏锐地捕捉材料 44

（一）观察生活 44

（二）体验生活 49

第三节 从文字资料中广泛地采集材料 56

（一）资料摘抄 57

（二）读书札记 58

【例文与简析】 61

【练习】 65

第二章 理解与开掘 66

【教学要点】 66

第一节 主题是文章的思想支柱 67

（一）主题、标题、命题 67

（二）主题是文章的灵魂 69

（三）主题是文章的统帅 72

第二节 在全面理解反映对象的基础上提炼主题 74

（一）记人必须理解人的性格 74

（二）叙事必须理解事的意义 75

（三）写景必须理解景的作用 76

（四）状物必须理解物的特征 76

（五）抒情必须理解情的缘由 77

（六）说理必须理解理的关键 78

第三节 在深入开掘事物意义的前提下深化主题 79

（一）人物从思想性格方面开掘 79

（二）事件从社会意义方面开掘 80

（三）景物从情意作用方面开掘 82

（四）情理从逻辑关系方面开掘 83

【例文与简析】 86

【练习】 91

第三章 推导与想象 93

【教学要点】 93

第一节 思路是思维活动的轨迹 93

（一）思路、思绪、思想 93

（二）开拓思路的意义 95

（三）形成思路的条件 96

第二节 逻辑形式方面推导性思路的培养 98

（一）总与分的推导 100

（二）因与果的推导 103

（三）正与反的推导 105

（四）触类旁通的推导 106

第三节 形象组合方面想象性思路的培养 106

（一）联结想象 108

（二）幻化想象 110

（三）假设想象 111

【例文与简析】 112

【练习】 117

第四章 组合与贯连 119

【教学要点】 119

第一节 结构是布局谋篇的总体设计 119

（一）结构的重要意义 119

（二）结构的主要形式 120

（三）结构的基本原则 121

第二节 遵循规律进行组合 123

（一）按事件发展为序 123

（二）按思想认识为序 124

（三）艺术组合方式 125

第三节 把握脉络进行贯连 129

（一）理清文脉 130

（二）作好缝连 134

【例文与简析】 137

【练习】 139

第五章 语感与笔力 141

【教学要点】 141

第一节 语言是写作的表达工具 142

（一）语言的功能 142

（二）语言的修养 146

第二节 培养准确敏锐的语感 147

（一）储备语言材料 148

（二）辩析语言特点 152

（三）加强语言实践 157

第三节 锻炼得心应手的笔力 160

（一）叙述，生动活泼 160

（二）描写，维妙维肖 161

（三）解说，分毫不爽 162

（四）议论，入木三分 163

（五）抒情，淋漓尽致 164

（六）语言，应变自如 165

【例文与简析】 166

【练习】 170

中编 表达训练 174

第六章 记人与叙事 174

【教学要点】 174

第一节 人物理解与事件开掘 174

（一）怎样才能准确地把握人物的思想性格 175

（二）怎样才能深刻地展示事件的社会意义 177

第二节 叙述技法 180

（一）自叙与他叙 181

（二）仰叙与俯叙 184

（三）概叙与细叙 185

（四）连叙与截叙 187

（五）明叙与隐叙 188

（六）顺叙与倒叙 190

（七）合叙与分叙 191

第三节 叙述语言 193

（一）动作感 193

（二）连贯性 195

【例文与简析】 197

【练习】 200

第七章 写景与状物 203

【教学要点】 203

第一节 景象作用与物态特征 204

（一）怎样才能有效地发挥“景”的辅助作用 204

（二）怎样才能准确地把握“物”的形神特征 211

第二节 描写技法 216

（一）工笔描写与写意描写 217

（二）静态描写与动态描写 219

（三）正面描写与侧面描写 220

第三节 描写语言 222

（一）形象化 222

（二）深刻性 224

【例文与简析】 225

【练习】 228

第八章 说理与释义 228

【教学要点】 228

第一节 事理剖析与语义解释 229

（一）怎样科学地剖析事理 230

（二）怎样全面地解释语义 236

第二节 说明技法 239

（一）归类说明与定义说明 239

（二）诠释说明与注解说明 242

（三）举例说明与引用说明 244

（四）比喻说明与比较说明 247

（五）叙述介绍与描写介绍 250

（六）图表说明与文字说明 253

（七）提问说明与谈话说明 255

（八）拟人说明与故事说明 256

第三节 说明语言 260

（一）精确性 260

（二）通俗化 262

【例文与简析】 263

【练习】 267

第九章 论是与斥非 268

【教学要点】 268

第一节 论证过程与破斥步骤 269

（一）怎样分析并掌握论证的逻辑过程 269

（二）怎样研究并组织反驳的破斥步骤 277

第二节 议论技法 283

（一）直接议论与间接议论 283

（二）分列议论与递进议论 285

（三）对比议论与引伸议论 287

（四）单向议论与多向议论 288

第三节 议论语言 290

（一）逻辑性 290

（二）感染力 294

【例文与简析】 297

【练习】 300

下编 篇章综合训练 303

第十章 记叙文体与新闻写作 303

【教学要点】 303

第一节 记叙文体 304

（一）记叙文体的基本特征 304

（二）记叙文体的结构形式 307

（三）记叙文体的谋篇技法 310

第二节 新闻写作 326

（一）消息 326

（二）通讯 338

（三）报告文学 345

第三节 散文练习 352

（一）散文的写作要求 353

（二）散文的种类 357

（三）散文的写作方法 359

【例文与简析】 361

【练习】 368

第十一章 说明文体与教学写作 369

【教学要点】 369

第一节 说明文体 369

（一）说明文体的基本特征 370

（二）说明文体的结构形式 373

（三）说明文体的谋篇技法 377

第二节 教学写作 381

（一）教材 382

（二）讲稿 384

（三）教案 386

第三节 知识小品练习 388

（一）知识小品的写作要求 388

（二）知识小品的构思立意 390

【例文与简析】 393

【练习】 397

第十二章 议论文体与理论写作 398

【教学要点】 398

第一节 议论文体 398

（一）议论文体的基本特征 398

（二）议论文体的结构形式 401

（三）议论文体的谋篇技法 406

第二节 理论写作 409

（一）学术论文 410

（二）短评 421

第三节 演说词练习 428

（一）演说词的写作要求 428

（二）演说词的写作方法 433

【例文与简析】 438

【练习】 442

后记 444

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