负伤的中国人 民国人物评说PDF格式文档图书下载

教育当年 2

清华风物今安在？ 2

不同的大学，相同的命运 8

令人怀念的老报馆 12

家学的消亡 15

看那一群风流的人物 21

老南开人的一代风骚 25

北大110周年校庆的反思 29

昔日教育家 38

胡适日记中的学潮 38

胡适不宽容的一面 47

梅贻琦的选择 50

生死皆寂寞的教育思想家 54

“性”博士的文化气魄 58

蒋梦麟：联合中的现实考虑 62

梅贻琦：西南联大的真正掌舵人 66

司徒雷登：燕京大学的灵魂 70

负伤的知识人 86

黄炎培：以教育始，以政治终 86

此般师生此般情 91

在学术与气节的跷跷板上 96

被辜负的爱国心 104

梁漱溟的骨气和底气 110

历史的吊诡 119

费孝通的两个世界 123

刀割到自己方觉痛 127

贾植芳：负伤的知识人 132

赵俪生：一二·九知识分子的歧路 137

关于季羡林去世的几点思考 145

广陵散从此绝矣 148

换个角度读历史 160

蔡元培为什么能够做成最成功的教育家新解 160

由燕京大学想到的 165

“北大是常为新的”新解 169

西南联大：不是最好的学校 174

郑天挺“奉调”南开探微 178

势利的历史 191

费正清为什么反对李约瑟 195

出山与在山 202

出山不比在山清 202

蒋介石：总统原来是常人 208

章乃器：在政治和经济的天平上 216

傅泾波：站在司徒雷登身边的人 234

大公报四巨头 244

读书札记 260

两相比较读《家书》 260

家书中的历史 263

知道的和说出的 267

人间正道是沧桑 271

李新回忆录的一致与不一致 275

仅有理念是不够的 280

自由不在彼岸，而在于争取 285

道与势之间的党人之争 288

一杯毒酒，他却甘之如饴 293

陶菊隐又如何？ 298

一边心凉 一边眼热 302

顾颉刚的方法李泽厚的思想 307

“不采蘋花即自由” 311

与前辈谈 316

李泽厚：《论语》非圣经 316

余英时：《论语》只能“冷读”，不能“热读” 322

许倬云：《万古江河》是思乡，更是对中国的期望 329

与唐德刚先生聊历史 340

后记 346

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