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前言 4

第一章 本课题的文脉 5

思考： 6

讨论：什么是文脉 10

案例：中山公园调查 23

附录：《杭州中山路步行博物馆群》方案与实施 26

作业：城市街道名称体系调查旅游纪念品调查 31

第二章 总体艺术创作教学中社会调查方法的具体运用 33

思考： 34

案例：《北京的边缘：地下室招待所的文化生态调查》及《光》的自由创作 36

附录一：《北京的边缘：地下室招待所的文化生态调查表》 38

附录二：《美术馆小组关于旅客情况的调查问卷情况统计》 44

附录三：《北京的边缘：地下室招待所的文化生态调查》教师笔记 52

讨论：话语和符号 59

案例：新西湖十景计划 64

作业：导游词和另类地图 72

第三章 从社会调查升华到建构性的总体艺术创作 73

思考： 74

讨论：总体艺术医院调查网络课堂讨论及进展追踪 75

附录一：关于陕北绥德县郭家坪医疗状况的调查报告 93

附录二：关于药的调查问卷 98

附录三：第二届中国艺术三年展《在校实验》项目《总体艺术医院》 100

案例：安养八景计划的实施过程 105

作业：结缘计划 122

第四章 基于社会调查方法的总体艺术创作的教学意义 123

思考： 124

讨论：关于“搞异术”的MSN讨论 128

案例：西藏题材绘画调查及相关创作 142

附录一：关于西藏题材绘画的调查问卷 158

附录二：《西藏题材绘画调查报告》节选 160

讨论：关于再现的对话 171

作业：《一个自我调查》《行走计划》《行走计划》作业举例 175

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