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上篇 陪孩子走过小学6年级，好妈妈一定要懂的心理学常识 3

第一章 陪孩子走过小学6年级，好妈妈要懂的儿童基础心理学 3

孩子心理发展的起跑线 3

生命开始之时，心理发展之初 3

基因不是万能的——环境对胎儿的影响 5

走向新世界——分娩对胎儿心理的影响 6

早产的孩子心理会有缺陷吗 7

探索美丽新世界，婴幼儿生理机能发展 9

本能反应，生存的基础 9

动作发展，渴望独立的信号 11

提前训练对孩子是好还是坏 12

青春期序曲，男孩女孩搞分裂 14

性别分界——课桌上的“三八线” 14

青春期来临，大脑也变化 15

情绪化有原因，化学物质在捣蛋 17

第二章 陪孩子走过小学6年级，好妈妈要懂的儿童认知心理学 19

感知觉，认知能力的最初发展 19

五官动起来，感受摇篮里的小世界 19

婴儿也有思维吗 21

条件反射——婴儿的特殊记忆 22

孩子3岁前的记忆去哪里了 24

即使眼不见，心里也在想 25

孩子怎么记不住老师的话 27

哪个容器里的牛奶多 28

以“我”为中心的孩子 29

智力发展，心理成长的催化剂 31

智力发展有规律，避免“填鸭式开发” 31

孩子不哭不闹是好事吗 32

智商与天才没有必然关系 34

男孩比女孩聪明吗 36

语言，表达心理感受的直接武器 37

“咿咿呀呀”——掌握语言的准备工作 37

孩子说出的第一个有意义的单词 39

不要错过孩子语言发展的关键时刻 40

从单词到复合句：语言的小宇宙爆发 42

孩子可能走进的语言误区：外延过度和外延不足 43

孩子什么时候才能理解你的“正话反说” 44

第三章 陪孩子走过小学6年级，好妈妈要懂的儿童发展心理学 46

敏感期——儿童发展进程中的黄金时期 46

多样的敏感期行为 46

蒙台梭利的九大儿童敏感期 48

敏感期决定孩子的一生 50

视觉敏感期 51

视觉也需要开发吗 51

宝宝看的是光影交错 53

教大宝宝认识世界的颜色 54

听觉敏感期 55

有声音就有吸引力 55

孩子喜欢“妈妈腔” 57

让孩子的听力更上一层楼 58

口的敏感期 59

口是探索世界的工具 59

吃手也是孩子的成长任务 60

糖是甜的——给孩子最直观的味觉认知 62

嗅觉敏感期 63

固定的气味带来安全感 63

教孩子认识更多的气味 64

触觉敏感期 66

让孩子的双手自由舞动 66

宝宝爱上黏糊糊的世界 67

玩沙、玩水也是触觉锻炼 68

动作敏感期 69

宝宝的世界变大了 69

宝宝爱上了爬楼梯 70

让孩子体会改变世界的乐趣 71

爱游戏的孩子更灵活 73

孩子为什么行动迟缓 74

语言敏感期 75

感知语言，出生就开始的任务 75

学习语言，从重复和模仿开始 76

孩子说话晚是大问题吗 78

教孩子用语言代替哭泣 79

让“口吃”的孩子变成“辩论家” 80

第四章 陪孩子走过小学6年级，好妈妈要懂的儿童社会心理学 83

个性，影响心理健康的重要因素 83

角度不同，心理感受就不同 83

外表也会影响孩子个性吗 84

孩子能禁得住糖果的诱惑吗 86

要时刻保护好孩子的自尊心 87

道德，孩子价值观的根基 89

孩子为什么爱告状 89

出于同情的奖励伤害更大 90

孩子的暴力行为何而来 91

你的孩子能管住自己吗 93

做个小小“社会人”——社会性发展对孩子心理的影响 95

妈妈离去，为什么孩子的表现如此不同 95

“婴猴”实验带给人类的启示 96

不要擅自剥夺孩子应得的母爱 98

同龄人才是孩子最好的朋友 99

生活就是游戏，让孩子在游戏中感受社会 101

第五章 陪孩子走过小学6年级，好妈妈要懂的儿童情绪心理学 103

情绪，孩子心理的外在表现 103

情绪是婴儿交流的手段 103

婴儿也会“察言观色” 104

孩子为什么会“认生” 106

什么是“情绪能力” 107

“永远不生气”——环境也能控制情绪 109

0～3岁，难舍的情感依恋期 111

认识依恋，满足孩子爱的需求 111

信任关系的最佳建立期 112

自己的孩子自己带 113

孩子不认生，不一定是好事 115

别让孩子患上“肌肤饥饿症” 116

让孩子时刻感受你的爱 117

3～6岁，关键的敏感期 119

孩子敏感期，妈妈要谨慎 119

让孩子在玩耍中度过敏感期 120

6～12岁，迷茫的儿童期 122

孩子迷茫，你知道吗 122

做孩子的灯塔 123

帮助孩子安全度过青春期 124

别在学习上给孩子施高压 126

顽固的“水泥期” 127

人生中的两大“水泥期” 127

利用“水泥期”塑造好性格 128

训练独立的最佳时机 130

反叛的抗逆期 131

自我意识觉醒的“第一抗逆期” 131

心理烦恼的“第二抗逆期” 132

掌握技巧，让孩子安全渡过抗逆期 134

第六章 陪孩子走过小学6年级，好妈妈要懂的儿童气质心理学 136

孩子的气质是天生的 136

孩子气质越早了解，越好教育 136

气质没有好坏之分 137

测测孩子的气质 139

“火爆易怒的小狮子”——胆汁质的孩子 141

气质特点：热情似火，行为冲动 141

训练孩子的情绪控制力 142

以鼓励为主，培养耐性 143

“胆小敏感的小鹿”——抑郁质的孩子 144

气质特点：细心谨慎，敏感怯懦 144

让孩子走出自己的小世界 146

多与孩子沟通，培养自信心和独立性 147

“稳重冷静的小乌龟”——黏液质的孩子 149

气质特点：专注冷静，固执己见 149

摆脱固执的惯性，让孩子学会变通 150

创造幽默活泼的环境，给孩子快乐的享受 151

“机灵敏捷的小猴子”——多血质的孩子 153

气质特点：适应性强，精力分散 153

让孩子学会按计划踏踏实实做事 154

帮助孩子控制好情绪 156

第七章 陪孩子走过小学6年级，好妈妈要懂的儿童个性心理学 158

确定孩子性格，发现性格优势 158

什么是九型人格 158

成长中的孩子也有九型人格吗 160

按天性生长，更容易长成大树 162

测一测：确定孩子的“型号” 163

“富有正义感的超人”——领袖型孩子 168

人格特点：雄心勃勃，控制欲强 168

性格枷锁：性情暴躁，独断专行 169

开锁密码：“做事要雷厉风行，不要目中无人” 170

培养技巧：提高孩子情商，让他淡化追逐权力 171

“与世无争的世外高人”——和平型孩子 173

人格特点：温和友善，自得其乐 173

性格枷锁：内心胆怯，害怕冲突 174

开锁密码：“宝贝，你是怎么想的” 175

培养技巧：激发孩子斗志，让他勇敢接受竞争 177

“注重细节的小监察员”——完美型孩子 178

人格特点：责任心强，乖巧听话 178

性格枷锁：规矩高于一切，过于追求完美 180

开锁密码：“玩就要玩得酣畅淋漓” 181

培养技巧：鼓励孩子放松，接受世界的不完美 182

“体贴入微的小护士”——助人型孩子 183

人格特点：助人为乐，甘于奉献 183

性格枷锁：牺牲自己满足他人，拒绝求助 185

开锁密码：“你的存在就是最珍贵的礼物” 186

培养技巧：告诉孩子爱别人也要爱自己，帮他设定付出底线 187

“聚光灯下的主角”——成就型孩子 189

人格特点：讲求效率，积极进取 189

性格枷锁：嫉妒心强，爱出风头 190

开锁密码：“妈妈爱的是你，跟成绩无关” 191

培养技巧：让孩子正确认识成功，不要太注重别人眼光 193

“多愁善感的林黛玉”——浪漫型孩子 194

人格特点：情感细腻，想象力丰富 194

性格枷锁：性格孤僻，喜欢独处 196

开锁密码：“你很可爱，好好享受每一天” 197

培养技巧：让孩子时刻感受到爱，引导他珍惜已有的事物 198

“理智冷静的思想者”——思考型孩子 199

人格特点：沉静独立，善于思考 199

性格枷锁：行动迟缓，习惯一个人解决问题 201

开锁密码：“你的意见对妈妈非常重要” 202

培养技巧：给孩子思考的空间，鼓励他及时行动 203

“焦虑多疑的小曹操”——怀疑型孩子 205

人格特点：注意力集中，责任感强 205

性格枷锁：缺乏安全感，爱猜疑 206

开锁密码：“无论什么时候，我都会保护你” 207

培养技巧：让孩子保持冷静，学会相信他人 208

“活泼外向的开心果”——活跃型孩子 210

人格特点：喜欢探索，动作夸张 210

性格枷锁：专注力差，害怕挫折 211

开锁密码：“遇到困难，我们一起面对” 212

培养技巧：生活有欢乐也有痛苦，学会承担才能成长 214

九型妈妈PK九型娃：巧适合不如会磨合 215

以符合孩子性格的方式表达对孩子的爱 215

与孩子性格相同就和谐吗 217

妈妈有脾气，九型妈妈大PK 218

下篇 陪孩子走过小学6年级，好妈妈要掌握的心理学技巧 223

第一章 “小行为大心理”，揭开孩子行为背后的心理真相 223

小孩子的“怪癖好” 223

孩子为什么爱扔玩具 223

孩子为什么总是说“不” 224

“人来疯”宝宝心里在想啥 226

偷东西的孩子就是贼吗 227

怎样剪断妈妈的“小尾巴” 228

孩子为什么离不开他的破枕头 229

比“网瘾”还可怕的“考试瘾” 230

孩子总是欺负同学怎么办 232

孩子得了“多动症”怎么办 233

这些行为要理解 235

孩子打人有原因 235

骂人的孩子不一定是坏孩子 236

我的孩子是个破坏王 237

孩子为什么故意“考砸” 239

孩子犯了错误总是狡辩怎么办 240

孩子遇到困难只会哭鼻子怎么办 241

孩子任性其实是一种心理需求 243

“为什么”没有错，回答有技巧 244

孩子有自慰行为时应怎么办 245

孩子是在自残吗 247

第二章 “再穷不能穷精神”，满足孩子的心理需求 249

满足孩子家的归属感 249

归属感是孩子最早的安全感 249

缺少归属感，孩子更叛逆 251

让孩子顺利找到归属感 252

小孩子也需要被尊重 254

许下的诺言要实现 254

别跟“别人家孩子”比 255

尊重孩子的小秘密 257

小成员也有权参与家庭讨论 258

授予被爱和爱人的体验 260

微笑是最甜蜜的礼物 260

爱孩子，不妨直接告诉他 261

让孩子学会表达爱 263

帮助孩子实现自我认可 264

珍惜孩子的每一次成功 264

给孩子创造成功的机会 265

和孩子一起设计奋斗目标 267

给孩子充分的信任 268

信任是最大的尊重 268

相信孩子做出的选择 269

给孩子一个可以打破的碗 271

你信任孩子，孩子就信任你 272

距离产生美，让孩子独立自主 274

独立意识从娃娃抓起 274

别让“自己的事情自己做”成为口号 276

创造条件，让孩子独立 277

聪明的妈妈要“无为而治” 279

第三章 “好妈妈就是好导师”，做好孩子的心灵导师 281

孩子迷茫时，做好心灵咨询师 281

“妈妈，我从哪儿来” 281

“妈妈，我怎么和别人不一样” 283

让孩子没有负担地质疑老师 284

天上不会掉馅饼，帮孩子拒绝外界的不良诱惑 286

孩子有压力时，做好心理治疗师 288

及时去掉心理包袱，让孩子轻松前行 288

理解孩子，小孩也会“心累” 289

开心的父母才有快乐的孩子 291

改变不了事实，就改变“想法” 292

爱能让孩子从沮丧中重生 294

及时扑灭不正常的小火苗——消除孩子的心理障碍 296

恐惧症：生活是黑暗的 296

抑郁症：童年是灰色的 297

缄默症：沉默不语 299

感觉统合失调：都市儿童的流行病 300

孤独症：蚂蚁比小小伙伴更有吸引力 301

怀疑癖：樱桃到底什么颜色的 302

强迫症：不断洗手的孩子 303

不正常的占有欲：丧失自我的“物质小奴隶” 305

给孩子一个宣泄的出口 306

坏情绪，不疏导就可能会“决堤” 306

不给压力留任何储存空间 308

让孩子在涂画中发泄情绪 309

给孩子一个专属的宣泄空间 311

积极暗示，让孩子摆脱坏心理 312

运动，摆脱坏情绪的好办法 314

第四章 “妙语生花出奇效”，妈妈会说孩子才会听 316

对号入座，不同年龄的沟通小妙招 316

0岁至4岁孩子的对话方法 316

5岁至小学二年级孩子的对话方法 317

小学三年级至青春期孩子的对话方法 319

妈妈要会听孩子才肯说 320

80/20：对话黄金法则 320

孩子有说话的权利，妈妈才有“听话”的机会 321

再忙也要留下和孩子对话的时间 323

要想好好听，先得好好坐 324

做孩子最忠实的倾听者 326

妈妈怎么说孩子才肯听 328

低声说与大嗓门，哪个更有效 328

南风效应：温暖的沟通法最得孩子心 329

教育不粗暴，说服有技巧 330

超限效应：说教切忌唠唠叨叨 332

一个拥抱胜过十次说教 333

争论无罪，分辩有理 335

别把自己的想法强加给孩子 335

让孩子理解你，不是服从你 336

巧用“近因效应”，用愉快结束谈论 338

给孩子写信也能出奇效 339

翻过亲子沟通的围墙 340

缺乏沟通时间，你可以试试这样做 340

蹲下来，从孩子的角度看世界 341

平等协商，让孩子在民主氛围中成长 343

第五章 “梅花香自苦寒来”，不可或缺的逆商教育 345

告诉孩子：没有人会一直做赢家 345

你的孩子是不是个“瓷娃娃” 345

世界“不公平”，心情要平静 347

要好胜，也要输得起 348

放手，让孩子去失败 349

不妨给孩子颁个“失败奖” 351

“劣性刺激”有必要，给孩子一颗“钻石心” 352

请绕行：挫折教育的误区 354

孩子遭受挫折后怎么办 356

正确归因，让孩子认清事实 356

失败也是另一种收获 357

别低估了孩子的抗挫力 358

鼓励孩子向失败学习 359

挫折越多，成长越快 361

鼓励孩子多坚持一秒钟 362

告诉孩子：你是自己最大的敌人 362

让孩子尝到坚持的果实 364

让孩子把一件事情坚持做下去 365

坚持不一定到底，别让孩子做无谓的坚持 366

第六章 “巧打板子妙给糖”，好妈妈要善用赏识和批评 369

孩子喜欢被人夸 369

赏识——激发潜能的武器 369

多一点赏识，让孩子更看重自己 371

真心期望孩子变好，孩子就会更好 372

妈妈的谎言也能成“真” 374

罗森塔尔效应：给孩子积极的心理暗示 375

赞美做到位，孩子更受用 377

赞美孩子，从一言一行开始 377

发自内心的表扬才是有效的激励 378

表扬要适量，多了孩子烦 380

给孩子的奖励要适当 381

表扬要高调，批评要低调 382

批评不可少，但绝不能多 382

批评不是挖苦，别拿讽刺来伤害孩子 383

孩子有尊严，尽量私下批评他 384

三明治效应：批评需要讲艺术 386

用表扬“刺激”孩子主动反省 387

让孩子承担犯错的后果 389

教育孩子不能“心太软” 389

让孩子尝尝“自作自受”的后果 390

不要因为错误而全盘否定他 391

第七章 “事倍功半要不得”，爱得多不如爱得对 394

爱是孩子最不可或缺的情感 394

缺爱的孩子易患“心理性矮小症” 394

母爱是孩子心理的“安全岛” 395

聊天是另一种形式的爱 397

别让爱被条件绑架 398

溺爱会毁掉孩子的一生 399

溺爱其实是一种害 399

妈妈注意：这些行为都是溺爱 401

溺爱的家庭易养出“心理肥胖儿” 402

不要用爱扼住孩子的喉咙 403

“我都是为了孩子好”是谬论 403

封闭的爱会封住孩子的路 405

妈妈要牢记：母爱是为了分离的爱 406

父爱，不可缺席与代替 407

母爱父爱大不同 407

教出坏孩子，爸爸责任大 409

一个向左一个向右——教育的大忌 410

给予宽严适当的父爱 411

别把严格与粗暴画等号 412

严格不是粗暴的遮羞布 412

精神暴力比肢体暴力更可怕 413

粗暴是毁掉亲子关系的刽子手 415

畸形的爱只会浇灌出畸形的秧苗 416

“遗传”而来的心灵创伤 416

当心孩子患上“母源病” 417

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