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第一章 能愿动词的类别及表达功能 1

第一节 引言 1

第二节 能愿动词的标准和范围 2

第三节 能愿动词在句子中的作用 17

第四节 能愿动词在语用祈使句中的表达功能 29

第五节 能愿动词的偏误分析及对策 42

第二章 关联词语的衔接功能及偏误研究 61

第一节 关联词语的衔接功能 61

第二节 韩国留学生使用关联词语的偏误分析 71

第三章 汉语重叠类词语的偏误分析及对策 84

第一节 关于重叠 84

第二节 动词重叠的偏误分析及对策 86

第三节 形容词重叠的偏误分析及教学对策 102

第四节 量词重叠的偏误分析及对策 114

第五节 副词重叠的偏误分析及对策 126

第四章 “把”字结构与被动表述式转换的机制 144

第一节 引言 144

第二节 “把”字结构对VP的选择 146

第三节 “被”的词性确定及汉英被动标记的比较 156

第四节 现代汉语被动标记的功能 166

第五节 无标记被动表述转换“把”字句的机制和条件 178

第六节 有标记被动表述转换“把”字句的机制和条件 188

第七节 “被”、“把”实现套用的条件 203

第五章 日、韩留学生学习被动表述偏误分析 209

第一节 韩国留学生学习被动表述的偏误分析 209

第二节 日本留学生学习被动表述的偏误分析 223

第六章 汉语教学法研究 238

第一节 汉语交际教学法研究 238

第二节 汉语口语教学研究 247

第三节 对外汉语教学口语课教学环节研究 257

第七章 外国留学生教育可持续发展研究 265

第一节 外国留学生教育可持续发展策略研究 265

第二节 汉语国际传播能增强我国软实力 275

附录1 韩国汉语教师培训情况介绍及思考 288

附录2 对外汉语教学是大有所为的事业 297

附录3 被动表述研究的深入与语义功能语法的拓展 306

主要参考文献 313

后记 327

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