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第一部分：调查数据 5

一、中国语言文字使用情况调查数据要览（图示） 5

图1 全国能用普通话、汉语方言和少数民族语言与人交谈的比例 5

图2 全国及城镇和乡村能用普通话与人交谈的比例 6

图3 全国及分性别能用普通话与人交谈的比例 7

图4 全国及分年龄段能用普通话与人交谈的比例 8

图5 全国及分受教育程度能用普通话与人交谈的比例 9

图6 全国各汉语方言区能用普通话与人交谈的比例 10

图7 全国在不同交际场合最常说普通话的比例 11

图8 全国会说普通话人群普通话程度的比例 12

图9 全国学说普通话遇到的主要问题的比例 13

图10 全国平时主要写简化字、繁体字的比例 14

图11 全国阅读繁体字书报困难程度的比例 15

图12 全国会认读和拼写汉语拼音程度的比例 16

二、中国语言文字使用情况调查主要数据 21

（一）全国各省、自治区、直辖市数据 21

表1 小时候最先会说普通话、汉语方言和少数民族语言的人数及比例 21

表2 小时候最先会说普通话分居住地、年龄段的比例 22

表3 小时候最先会说汉语方言分居住地、年龄段的比例 23

表4 小时候最先会说少数民族语言分居住地、年龄段的比例 24

表5 能用普通话、汉语方言和少数民族语言与人交谈的人数及比例 25

表6 能用普通话与人交谈分居住地、性别的比例 26

表7 能用普通话与人交谈分年龄段的比例 27

表8 能用普通话与人交谈分职业的比例 28

表9 能用普通话与人交谈分受教育程度的比例 29

表10 能用汉语方言与人交谈分居住地、性别的比例 30

表11 能用汉语方言与人交谈分年龄段的比例 31

表12 能用汉语方言与人交谈分职业的比例 32

表13 能用汉语方言与人交谈分受教育程度的比例 33

表14 能用汉语方言与人交谈分方言区的比例 34

表15 在家最常说普通话、汉语方言和少数民族语言的比例 35

表16 在家最常说普通话分居住地、性别的比例 36

表17 在家最常说普通话分年龄段的比例 37

表18 在家最常说普通话分职业的比例 38

表19 在家最常说普通话分受教育程度的比例 39

表20 在家最常说汉语方言分居住地、性别的比例 40

表21 在家最常说汉语方言分年龄段的比例 41

表22 在家最常说汉语方言分职业的比例 42

表23 在家最常说汉语方言分受教育程度的比例 43

表24 在当地集贸市场买东西时最常说普通话、汉语方言和少数民族语言的比例 44

表25 在当地集贸市场买东西时最常说普通话分居住地、性别的比例 45

表26 在当地集贸市场买东西时最常说普通话分年龄段的比例 46

表27 在当地集贸市场买东西时最常说普通话分职业的比例 47

表28 在当地集贸市场买东西时最常说普通话分受教育程度的比例 48

表29 在当地集贸市场买东西时最常说汉语方言分居住地、性别的比例 49

表30 在当地集贸市场买东西时最常说汉语方言分年龄段的比例 50

表31 在当地集贸市场买东西时最常说汉语方言分职业的比例 51

表32 在当地集贸市场买东西时最常说汉语方言分受教育程度的比例 52

表33 在当地医院看病时最常说普通话、汉语方言和少数民族语言的比例 53

表34 在当地医院看病时最常说普通话分居住地、性别的比例 54

表35 在当地医院看病时最常说普通话分年龄段的比例 55

表36 在当地医院看病时最常说普通话分职业的比例 56

表37 在当地医院看病时最常说普通话分受教育程度的比例 57

表38 在当地医院看病时最常说汉语方言分居住地、性别的比例 58

表39 在当地医院看病时最常说汉语方言分年龄段的比例 59

表40 在当地医院看病时最常说汉语方言分职业的比例 60

表41 在当地医院看病时最常说汉语方言分受教育程度的比例 61

表42 在当地政府部门办事时最常说普通话、汉语方言和少数民族语言的比例 62

表43 在当地政府部门办事时最常说普通话分居住地、性别的比例 63

表44 在当地政府部门办事时最常说普通话分年龄段的比例 64

表45 在当地政府部门办事时最常说普通话分职业的比例 65

表46 在当地政府部门办事时最常说普通话分受教育程度的比例 66

表47 在当地政府部门办事时最常说汉语方言分居住地、性别的比例 67

表48 在当地政府部门办事时最常说汉语方言分年龄段的比例 68

表49 在当地政府部门办事时最常说汉语方言分职业的比例 69

表50 在当地政府部门办事时最常说汉语方言分受教育程度的比例 70

表51 在单位谈工作时最常说普通话、汉语方言和少数民族语言的比例 71

表52 在单位谈工作时最常说普通话分居住地、性别的比例 72

表53 在单位谈工作时最常说普通话分年龄段的比例 73

表54 在单位谈工作时最常说普通话分职业的比例 74

表55 在单位谈工作时最常说普通话分受教育程度的比例 75

表56 在单位谈工作时最常说汉语方言分居住地、性别的比例 76

表57 在单位谈工作时最常说汉语方言分年龄段的比例 77

表58 在单位谈工作时最常说汉语方言分职业的比例 78

表59 在单位谈工作时最常说汉语方言分受教育程度的比例 79

表60 会说普通话的人群普通话程度的比例 80

表61 学说普通话最主要途径的比例 81

表62 学说普通话各种途径的比例 82

表63 学说普通话遇到的主要问题的比例 83

表64 学说普通话各种目的的比例 84

表65 希望自己普通话达到的程度的比例 85

表66 阅读繁体字书报困难程度的比例 86

表67 平时主要写简化字、繁体字的比例 87

表68 会读或会写少数民族文字程度的比例 88

表69 会认读和拼写汉语拼音程度的比例 89

表70 会汉语拼音的人群在各种情况下使用汉语拼音的比例 90

表71 希望当地小学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例 91

表72 希望当地小学用一种或两种语言（方言）教学的比例 92

表73 希望当地小学用一种语言（方言）教学的人中各种情况的比例 93

表74 希望当地小学用两种语言（方言）教学的人中各种情况的比例 94

表75 希望当地中学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例 95

表76 希望当地中学用一种或两种语言（方言）教学的比例 96

表77 希望当地中学用一种语言（方言）教学的人中各种情况的比例 97

表78 希望当地中学用两种语言（方言）教学的人中各种情况的比例 98

表79 对全国播映的广播影视剧用汉语方言持各种态度的比例 99

表80 阅读相同内容印刷品时选择简化字、繁体字的比例 100

表81 对广告、招牌、标语使用繁体字持各种态度的比例 101

表82 对小时候最先会说的语言（方言）不同方面评价的分值 102

表83 对小时候最先会说的语言（方言）在好听方面不同评价的比例 103

表84 对小时候最先会说的语言（方言）在亲切方面不同评价的比例 104

表85 对小时候最先会说的语言（方言）在有社会影响方面不同评价的比例 105

表86 对小时候最先会说的语言（方言）在有用方面不同评价的比例 106

表87 对当地通行的语言（方言）不同方面评价的分值 107

表88 对当地通行的语言（方言）在好听方面不同评价的比例 108

表89 对当地通行的语言（方言）在亲切方面不同评价的比例 109

表90 对当地通行的语言（方言）在有社会影响方面不同评价的比例 110

表91 对当地通行的语言（方言）在有用方面不同评价的比例 111

表92 对普通话不同方面评价的分值 112

表93 对普通话在好听方面不同评价的比例 113

表94 对普通话在亲切方面不同评价的比例 114

表95 对普通话在有社会影响方面不同评价的比例 115

表96 对普通话在有用方面不同评价的比例 116

表97 认为今后国内交往中比较重要的语言（方言）的比例 117

表98 初中以上人群学过外语的比例 118

表99 学过外语的人群学习不同语种的比例 119

表100 学过英语的人群不同会话能力的比例 120

表101 学过英语的人群不同阅读能力的比例 121

表102 学过英语的人群英语使用情况的比例 122

（二）全国分城乡、性别、年龄段、民族、职业、受教育程度数据 125

表103 分民族能用汉语和少数民族语言与人交谈的比例 125

表104 各汉语方言区能用普通话与人交谈的比例 127

表105 各汉语方言区能用普通话与人交谈分居住地、性别的比例 128

表106 各汉语方言区能用普通话与人交谈分年龄段的比例 129

表107 各汉语方言区能用普通话与人交谈分受教育程度的比例 130

表108 不同居住地会说普通话的人群普通话程度的比例 131

表109 不同性别会说普通话的人群普通话程度的比例 131

表110 不同年龄段会说普通话的人群普通话程度的比例 131

表111 汉族、少数民族会说普通话的人群普通话程度的比例 132

表112 不同职业会说普通话的人群普通话程度的比例 132

表113 不同受教育程度会说普通话的人群普通话程度的比例 132

表114 不同居住地人群学说普通话最主要途径的比例 133

表115 不同性别学说普通话最主要途径的比例 133

表116 不同年龄段学说普通话最主要途径的比例 133

表117 汉族、少数民族学说普通话最主要途径的比例 134

表118 不同职业学说普通话最主要途径的比例 134

表119 不同受教育程度学说普通话最主要途径的比例 134

表120 不同居住地人群学说普通话各种途径的比例 135

表121 不同性别学说普通话各种途径的比例 135

表122 不同年龄段学说普通话各种途径的比例 135

表123 汉族、少数民族学说普通话各种途径的比例 136

表124 不同职业学说普通话各种途径的比例 136

表125 不同受教育程度学说普通话各种途径的比例 136

表126 不同居住地人群学说普通话遇到的主要问题的比例 137

表127 不同性别学说普通话遇到的主要问题的比例 137

表128 不同年龄段学说普通话遇到的主要问题的比例 137

表129 汉族、少数民族学说普通话遇到的主要问题的比例 138

表130 不同职业学说普通话遇到的主要问题的比例 138

表131 不同受教育程度学说普通话遇到的主要问题的比例 138

表132 不同居住地人群学说普通话各种目的的比例 139

表133 不同性别学说普通话各种目的的比例 139

表134 不同年龄段学说普通话各种目的的比例 139

表135 汉族、少数民族学说普通话各种目的的比例 140

表136 不同职业学说普通话各种目的的比例 140

表137 不同受教育程度学说普通话各种目的的比例 140

表138 不同居住地人群希望自己普通话达到的程度的比例 141

表139 不同性别希望自己普通话达到的程度的比例 141

表140 不同年龄段希望自己普通话达到的程度的比例 141

表141 汉族、少数民族希望自己普通话达到的程度的比例 142

表142 不同职业希望自己普通话达到的程度的比例 142

表143 不同受教育程度希望自己普通话达到的程度的比例 142

表144 不同居住地人群阅读繁体字书报困难程度的比例 143

表145 不同性别阅读繁体字书报困难程度的比例 143

表146 不同年龄段阅读繁体字书报困难程度的比例 143

表147 汉族、少数民族阅读繁体字书报困难程度的比例 144

表148 不同职业阅读繁体字书报困难程度的比例 144

表149 不同受教育程度阅读繁体字书报困难程度的比例 144

表150 不同居住地人群平时主要写简化字、繁体字的比例 145

表151 不同性别平时主要写简化字、繁体字的比例 145

表152 不同年龄段平时主要写简化字、繁体字的比例 145

表153 汉族、少数民族平时主要写简化字、繁体字的比例 146

表154 不同职业平时主要写简化字、繁体字的比例 146

表155 不同受教育程度平时主要写简化字、繁体字的比例 146

表156 不同居住地人群会读或会写少数民族文字程度的比例 147

表157 不同性别会读或会写少数民族文字程度的比例 147

表158 不同年龄段会读或会写少数民族文字程度的比例 147

表159 汉族、少数民族会读或会写少数民族文字程度的比例 148

表160 不同职业会读或会写少数民族文字程度的比例 148

表161 不同受教育程度会读或会写少数民族文字程度的比例 148

表162 不同居住地人群会认读和拼写汉语拼音程度的比例 149

表163 不同性别会认读和拼写汉语拼音程度的比例 149

表164 不同年龄段会认读和拼写汉语拼音程度的比例 149

表165 汉族、少数民族会认读和拼写汉语拼音程度的比例 150

表166 不同职业会认读和拼写汉语拼音程度的比例 150

表167 不同受教育程度会认读和拼写汉语拼音程度的比例 150

表168 不同居住地会汉语拼音人群不同情况下使用汉语拼音的比例 151

表169 不同性别会汉语拼音人群不同情况下使用汉语拼音的比例 151

表170 不同年龄段会汉语拼音人群不同情况下使用汉语拼音的比例 151

表171 汉族、少数民族会汉语拼音人群不同情况下使用汉语拼音的比例 152

表172 不同职业会汉语拼音人群不同情况下使用汉语拼音的比例 152

表173 不同受教育程度会汉语拼音人群不同情况下使用汉语拼音的比例 152

表174 不同居住地人群希望当地小学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例 153

表175 不同性别希望当地小学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例 153

表176 不同年龄段希望当地小学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例 153

表177 汉族、少数民族希望当地小学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例 154

表178 不同职业希望当地小学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例 154

表179 不同受教育程度希望当地小学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例 154

表180 不同居住地人群希望当地中学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例 155

表181 不同性别人群希望当地中学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例 155

表182 不同年龄段人群希望当地中学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例 155

表183 汉族、少数民族希望当地中学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例 156

表184 不同职业希望当地中学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例 156

表185 不同受教育程度人群希望当地中学以普通话、汉语方言、少数民族语言和外语作为教学语言的比例 156

表186 不同居住地人群对全国播映的广播影视剧用汉语方言持各种态度的比例 157

表187 不同性别对全国播映的广播影视剧用汉语方言持各种态度的比例 157

表188 不同年龄段对全国播映的广播影视剧用汉语方言持各种态度的比例 157

表189 汉族、少数民族对全国播映的广播影视剧用汉语方言持各种态度的比例 158

表190 不同职业对全国播映的广播影视剧用汉语方言持各种态度的比例 158

表191 不同受教育程度对全国播映的广播影视剧用汉语方言持各种态度的比例 158

表192 不同居住地人群阅读相同内容印刷品时选择简化字、繁体字的比例 159

表193 不同性别阅读相同内容印刷品时选择简化字、繁体字的比例 159

表194 不同年龄段阅读相同内容印刷品时选择简化字、繁体字的比例 159

表195 汉族、少数民族阅读相同内容印刷品时选择简化字、繁体字的比例 160

表196 不同职业阅读相同内容印刷品时选择简化字、繁体字的比例 160

表197 不同受教育程度阅读相同内容印刷品时选择简化字、繁体字的比例 160

表198 不同居住地人群对广告、招牌、标语使用繁体字持各种态度的比例 161

表199 不同性别对广告、招牌、标语使用繁体字持各种态度的比例 161

表200 不同年龄段对广告、招牌、标语使用繁体字持各种态度的比例 161

表201 汉族、少数民族对广告、招牌、标语使用繁体字持各种态度的比例 162

表202 不同职业对广告、招牌、标语使用繁体字持各种态度的比例 162

表203 不同受教育程度对广告、招牌、标语使用繁体字持各种态度的比例 162

表204 不同居住地人群对小时候最先会说的语言（方言）不同方面评价的分值 163

表205 不同性别对小时候最先会说的语言（方言）不同方面评价的分值 163

表206 不同年龄段对小时候最先会说的语言（方言）不同方面评价的分值 163

表207 汉族、少数民族对小时候最先会说的语言（方言）不同方面评价的分值 164

表208 不同职业对小时候最先会说的语言（方言）不同方面评价的分值 164

表209 不同受教育程度对小时候最先会说的语言（方言）不同方面评价的分值 164

表210 不同居住地人群对当地通行的语言（方言）不同方面评价的分值 165

表211 不同性别对当地通行的语言（方言）不同方面评价的分值 165

表212 不同年龄段对当地通行的语言（方言）不同方面评价的分值 165

表213 汉族、少数民族对当地通行的语言（方言）不同方面评价的分值 166

表214 不同职业对当地通行的语言（方言）不同方面评价的分值 166

表215 不同受教育程度对当地通行的语言（方言）不同方面评价的分值 166

表216 不同居住地人群对普通话不同方面评价的分值 167

表217 不同性别对普通话不同方面评价的分值 167

表218 不同年龄段对普通话不同方面评价的分值 167

表219 汉族、少数民族对普通话不同方面评价的分值 168

表220 不同职业对普通话不同方面评价的分值 168

表221 不同受教育程度对普通话不同方面评价的分值 168

表222 不同居住地人群认为今后国内交往中比较重要的语言（方言）的比例 169

表223 不同性别认为今后国内交往中比较重要的语言（方言）的比例 169

表224 不同年龄段认为今后国内交往中比较重要的语言（方言）的比例 169

表225 汉族、少数民族认为今后国内交往中比较重要的语言（方言）的比例 170

表226 不同职业认为今后国内交往中比较重要的语言（方言）的比例 170

表227 不同受教育程度认为今后国内交往中比较重要的语言（方言）的比例 170

表228 不同居住地人群学过外语的比例 171

表229 不同性别学过外语的比例 171

表230 不同年龄段学过外语的比例 171

表231 汉族、少数民族学过外语的比例 172

表232 不同职业学过外语的比例 172

表233 不同受教育程度学过外语的比例 172

（三）全国部分职业人群及大、中学生数据 175

表234 小时候最先会说普通话、汉语方言、少数民族语言和外语的比例 175

表235 能用普通话、汉语方言、少数民族语言和外语与人交谈的比例 175

表236 能用普通话与人交谈的人中各种情况的比例 176

表237 能用汉语方言与人交谈的人中各种情况的比例 176

表238 能用少数民族语言与人交谈的人中各种情况的比例 177

表239 能用外语与人交谈的人中各种情况的比例 177

表240 在家最常说普通话、汉语方言、少数民族语言和外语的比例 178

表241 在家最常说普通话的人中各种情况的比例 178

表242 在家最常说汉语方言的人中各种情况的比例 179

表243 在家最常说少数民族语言的人中各种情况的比例 179

表244 在家最常说外语的人中各种情况的比例 180

表245 在当地集贸市场买东西时最常说普通话、汉语方言和少数民族语言的比例 180

表246 在当地集贸市场买东西时最常说普通话的人中各种情况的比例 181

表247 在当地集贸市场买东西时最常说汉语方言的人中各种情况的比例 181

表248 在当地集贸市场买东西时最常说少数民族语言的人中各种情况的比例 182

表249 在单位谈工作时最常说普通话、汉语方言、少数民族语言和外语的比例 182

表250 在单位谈工作时最常说普通话的人中各种情况的比例 183

表251 在单位谈工作时最常说汉语方言的人中各种情况的比例 183

表252 在单位谈工作时最常说少数民族语言的人中各种情况的比例 184

表253 在单位谈工作时最常说外语的人中各种情况的比例 184

表254 在正式会议上最常说普通话、汉语方言、少数民族语言和外语的比例 185

表255 在正式会议上最常说普通话的人中各种情况的比例 185

表256 在正式会议上最常说汉语方言的人中各种情况的比例 186

表257 在正式会议上最常说少数民族语言的人中各种情况的比例 186

表258 在正式会议上最常说外语的人中各种情况的比例 187

表259 会说普通话的人群普通话程度的比例 187

表260 阅读繁体字书报困难程度的比例 188

表261 日常工作中使用文字情况的比例 188

表262 个人名片使用简化字、繁体字的比例 189

表263 会认读和拼写汉语拼音程度的比例 189

第二部分：问卷及技术报告 195

一、中国语言文字使用情况调查入户问卷和问卷说明 195

中国语言文字使用情况调查入户问卷Ⅰ：家庭问卷 195

中国语言文字使用情况调查入户问卷Ⅱ：主调查对象问卷 197

中国语言文字使用情况调查入户问卷Ⅲ：其他成员问卷 207

中国语言文字使用情况调查入户问卷说明 210

二、中国语言文字使用情况调查调查专项问卷 251

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅰ：公务员问卷 251

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅱ：商业工作人员问卷 257

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅲ：医务工作人员问卷 261

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅳ：中学生问卷 265

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅴ：大学生问卷 271

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅵ：教师问卷 277

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅶ：新闻出版从业人员问卷 284

中国语言文字使用情况调查专项问卷Ⅷ：播音员和主持人问卷 291

三、中国语言文字使用情况调查技术报告 299

中国语言文字使用情况调查准备阶段报告 299

中国语言文字使用情况调查启动与实施阶段报告 306

中国语言文字使用情况调查中语言问题的汇总方法 315

中国语言文字使用情况调查样本分布及分析报告 320

中国语言文字使用情况调查数据统计报告 327

第三部分：相关文献 341

教育部、国家语委关于印发《中国语言文字使用情况调查实施方案》的通知（附：实施方案） 341

教育部办公厅、国家语委和九个有关部、委（局）办公厅（室）关于开展中国语言文字使用情况调查的通知 345

在中国语言文字使用情况调查工作会议开幕式暨调查启动仪式上的讲话&全国人大常委会副委员长、中国语言文字使用情况调查领导小组组长 许嘉璐 347

在中国语言文字使用情况调查工作会议开幕式暨调查启动仪式上的讲话&教育部党组副书记、副部长 吕福源 349

在中国语言文字使用情况调查工作会议开幕式暨调查启动仪式上的讲话&原国家语委党组书记、中国语言文字使用情况调查领导小组常务副组长 朱新均 350

在中国语言文字使用情况调查总结表彰会议上的讲话&全国人大常委会副委员长、中国语言文字使用情况调查领导小组组长 许嘉璐 355

在中国语言文字使用情况调查总结表彰会议上的讲话&教育部副部长、国家语委主任 袁贵仁 358

中国语言文字使用情况调查工作总结报告&原国家语委党组书记、中国语言文字使用情况调查领导小组常务副组长 朱新均 360

教育部、国家语委关于表彰中国语言文字使用情况调查先进集体和先进个人的决定（附：中国语言文字使用情况调查先进集体和先进个人名单） 366

全国及各省、自治区、直辖市中国语言文字使用情况调查领导小组、指导小组和工作机构名录 375

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