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第一章 语文测试的一般概念 1

第一节 有关的测试学概念 4

1. 测试的分类 4

2. 常用的基本概念和数学方法 11

第二节 语文测试的特点 31

1. 学科的分类 31

2. 语文测试的异质性 34

3. 智力·能力·技能的关系和语文测试的基本间架 36

4. 语文测试的题型 39

5. 阅读与写作的差别 53

第二章 写作能力的测试 59

第一节 测定写作水平的复杂性 61

1. 几个典型案例 62

2. 我国80年代的大规模调查 63

3. 评分摆动的原因分析 68

4. 一项值得深思的调查 83

第二节 写作能力的层次性和题型研究 88

1. 写作的能力要求 89

2. 写作能力的层次性 95

3. 写作测试的题型研究 100

4. 长文测试不能替代·教学与测试的矛盾 129

第三节 评分标准研究和量表的编制 135

1. 基本出发点 136

3. 对审题问题的处理 153

2. 写作测评的处理 153

4. 内容水平的测定 175

5. 语言水平的测定 209

6. 结构水平的测定 233

7. 作文评分中的加分办法 255

8. 作文量表的编制 255

第四节 评分方法和考务管理研究 291

1. 评分方法研究 292

2. 考务管理研究 306

附：关于作文评分的权重问题 323

第三章 阅读能力的测试 331

1. 各国阅读教学目标的比较 334

第一节 阅读的能力因素和层次 334

2. 阅读能力的因素分析 358

3. 阅读理解的测试指标 371

第二节 阅读测试的方法 378

1. 阅读测试的类型 378

2. 默读测试的题型 405

第三节 阅读试卷的编制、分析与量表 415

1. 汉字阅读的特点 416

2. 阅读试卷的编制 420

3. 试卷的分析 442

4. 阅读量表的编制 457

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