新形势下教师专业发展的全方位探究

笔者认为，为了促进学生的健康成长、反映教师自身发展要求、早日实现教育本质回归和加快推进和谐社会构建，必须重视高校教师专业素质的培养和提升，为此，需要社会、学校和教师三方合力，为教师生命教育素质的提升提...

中国古代佛典译道的知识谱系及现代阐释

本书以“历史优先”“互为主体”“自圆其说”三原则为指导，从知识谱系学的研究视角出发，借用现代多重诗学理念为观察导向，以释僧祐的《出三藏记集》等文献为主要史料，对中国古代佛典“译道”知识谱系的起源和建...

中学青年教师专业成长探索

新一轮的课程改革给青年教师来了新的教育思想，对青年教师也提出了更高的要求。在新课改下青年教师的专业成长尤为重要。本书摒弃了纯理论性的指导形式，基于教育生命、技术理性和实践智慧三方面，结合德育教育和...

嘉应学院美术学院师生作品集·教师篇

本书稿内容主要为嘉应学院美术学院教师的优秀作品及学生近三年的留校优秀作品，包括中国画、油画、设计作品等。对学术、宣传、交流具有一定的价值,同时也反映了嘉应学院美术学院师生近几年上下一心、励精图...

实习支教生教师专业身份建构过程的研究

本书通过深入访谈并辅以观察、反思日记分析等策略，聆听了实习支教生叙说成为教师的过程以及在实习支教场域的故事，归纳出影响他们建构教师专业身份的个人因素和社会因素，发现了教师专业身份的建构是一个动态、...

教师专业发展 标准、内容与向度

本书致力于回应的问题包括：教师专业发展的本义、特质、标准与价值是什么？中外教育话语中的教师专业发展经历了怎样的嬗变过程？教师专业知识、专业技术、专业伦理的发展理路是怎样的？教师专业发展模式、发展过程...

信息化时代的教师专业学习 教师行动学习模式研究

本书聚焦于信息时代在职教师教育问题展开深入的理论和实证研究。本书首先对在职教师教育现状及发展趋势进行了系统深入的分析，在此基础上提出行动学习是具有生态取向特点的有效在职教师教育模式。然后对信息...

面向民族山区的教师教育 楚雄师范学院“云南省教师教育模式创新团队”建设成果

综合实践活动课程与教师专业发展

本书内容系作者多年教学研究心得，结合目前国内中小学生综合实践活动课程的实践学习性，以及实践活动课程开发的有序和有效性，深入探索传统教学在开展综合实践活动课程过程中，教师自身素养的提升和教师专业水平的...

中国中小学英语教师专业发展参照框架 小学

全书分为九大模块，即英语教育的价值与教师信念，小学儿童心理发展特点与英语学习，小学英语课程设计与课堂教学，小学英语语言知识、技能与教学方法，小学英语教师课堂语言，小学生英语学习的评估，文化素养与国际视......