词汇和语法的描述与教学 基于当代语言学理论的学术研究与教学实践

本书是“世界知名TESOL专家论丛”中的一本。基于作者自身丰富的研究和教学经验，本书分三部分16章探讨了如何运用当代多种语言学理论和方法去更精确地描述和更有效地教授英语词汇和语法。本书可供相关研究人...

二语心理词汇发展模式与路径 历时和共时研究

本书是关于第二语言心理词汇研究的书。这本书的框架简洁明了：作者在界定基本概念、文献综述后，就详细阐释了这次研究的对象、方法，实验过程并最终得出结论：随着语言知识的增加和语言水平的提高，二语心理词汇中的...

内向型汉英学习词典多维释义模式的构建 基于心理动词的词典学研究

本专著将以“意义驱动的多维释义模式”为纲、通过对心理动词的抽样分析，以此系统构建汉英学习词典的多维释义模式。首先，通过抽样调查和用户查阅现状分析，本书揭示了当前汉英词典释义普遍存在的问题和不足。其...

价值观与语言运用

本书从价值观的独特视角，对语言运用的合作原则、语境的介入、关联原则、前提等进行了深入剖析，对提高人们的语言运用能力有极大的参考价值和指导意义。...

语言·社会·文化 首届社会语言学学术讨论会文集

学术论文中的作者身份构建与自我宣传 英文

本书通过分析学术论文中“作者身份”的构建，研究作者的“自我宣传”意图及其所涉及的语言资源，揭示了学术体裁语篇在现代社会中的主要交际目的之一——劝说和推销，为研究学术体裁语篇提供了新的研究视角。同时...

翻译与汉语 解构主义视角下的译学研究

本书以闻一多、张承志、陈寅恪、钱钟书等人的翻译观为例，结合具体文本深入探讨了解构主义的翻译理论，探讨翻译对汉语的影响。

多义词量化认知模型的构建与应用

为了提高多义词语义结构研究的客观性、全面性与细致性，本书以认知语义学和心理语言学相关理论为指导，将量化研究的理论和方法导入认知语义模型，扩展多义词的语义结构考察要素，采用心理学实验、母语者内省调查和...

外语教师在职培训课程构建与评价 教师专业化的视角

本书从外语教师专业发展的视角，参照国家《教师专业标准》和《中小学教师专业发展标准及指导：英语》，构建了中小学外语教师在职培训的课程与评价。本书既适合高校老师，尤其是外语教师教育者和研究者、培训工作者...

中国社会语言学 中国社会语言学 2007年第1期

本书共收社会语言学研究论文11篇，内容涉及语音、词汇、语体、语用语言选择、语言生活、语言教育、语言文化心理等。