学校心理学文选 第4分册 教师心理专辑

多元智能案例研究：学生、教师与学校

本书精选了50个案例，从“每个学生都是优秀生”、“走向专业化的<em>教师</em>”和“<em>学校</em>改革的多维度思考”三个方面生动地展示了多元智能理论对中小学学生、<em>教师</em>和<em>学校</em>各个层面...

激励与控制 改革开放以来江苏高校教师考核制度的变迁研究

本书为博士学位论文，以<em><em>江苏</em>省</em>为案例，一是对改革开放以来高校<em>教师</em>考核制度的变迁进行了时段划分，分别考察了不同时期<em>教师</em>考核制度的目标导向、考核内容、考核方式及考核制...

教师领导力与学校发展

<em>教师</em>领导力是近年来<em>学校</em>领导理论中异军突起的一股新生力量。这一理论将<em>教师</em>视为引导<em>学校</em>变革和发展的主力军，通过对<em>教师</em>领导力的开发，能够极大地提升<em>学校<...

高等学校青年教师培训心得选编 2004-2005

本书为近两年参加“哈尔滨工程大学青年教师教学培训”的部分青年教师的教学培训心得汇编。

义务教育蒙古族学校汉语 教师教学用书 七年级 下

义务教育蒙古族学校汉语 教师教学用书 八年级 下

研究型教师与学校发展：美国教师研究纪实

本书共四篇十八章。从导致<em>教师</em>研究的原因、<em>教师</em>研究的结果、对<em>学校</em>的影响以及<em>教师</em>研究的意义四个方面，通过具体地案例，描述了美国<em>教师</em>研究的实况，帮助作为研究...

重新理解教育 来自教师发展学校的报告

本书系统反映了<em>教师</em>发展<em>学校</em>的理论及实践建设情况，强调<em>教师</em>教育要深入到意识层面，要使<em>教师</em>树立并不断强化明确的专业意向、坚定的专业信念、深刻的专业理解以及敏锐的专...

学校教务管理与教师资格认定实用全书 第2卷