视觉文化概论PDF格式文档图书下载

第一章 关于视觉文化的研究 1

一 什么是视觉文化 1

（一）文化与艺术 1

（二）视觉文化 7

二 为什么研究视觉文化 15

（一）视觉文化研究——时代的呼唤 15

（二）研究视觉文化，改善我们的生存环境 18

（三）研究视觉文化，改善我们的教育环境 24

（四）研究视觉文化，将民族挑战转化为机遇 30

三 怎样研究视觉文化 34

（一）研究对象与范畴的确立——视觉的和民族的 35

（二）研究方法的确立——解构与建构 39

（三）研究目标的确立——创造与体验新文化 55

第二章 中外视觉文化发展概要 65

一 西方视觉文化发展 67

（一）古希腊艺术——存在本体的自然艺术 68

（二）中世纪艺术——神学本体的宗教艺术 69

（三）文艺复兴艺术——真善美相和谐的古典之美 72

（四）18—19世纪——启蒙、理智和浪漫 76

（五）现代艺术——从逻辑本体走向现代主义 80

（六）20世纪后期——迈向后现代 85

二 中国视觉文化发展 93

（一）观物取象的中华民族文化 93

（二）中国历史和西方历史的比较 96

（三）中国的主要视觉艺术类型 100

三 后现代的视觉文化 104

（一）后现代文化 104

（二）后现代视觉文化 106

（三）辨析后现代“走极端”的谬误 110

（四）中国当下的视觉文化研究 113

第三章 视觉文化接受的心理机制 117

一 视觉文化接受的心理基础 117

（一）视觉信息的感知 117

（二）关于视觉形象信息的思维与记忆 123

（三）注意——视觉信息的选择性接受 126

二 视觉文化接受的心理过程 129

（一）思维——对视觉空间的反思 130

（二）视觉思维过程的分析 135

三 视觉符号的意义接受 138

（一）语言符号的意义解读 138

（二）视觉文化符号的意义解读 140

第四章 视觉文化的传播特性 147

一 图像符号的特征及图像阅读的意义 147

（一）图像符号的特征 147

（二）图像符号和话语符号的二元对立 149

（三）图像符号在阅读领域的表现和地位 150

（四）图像阅读的特征 151

二 视觉传播的流程 156

（一）传播者 158

（二）传播媒介 162

（三）受传者 163

（四）外界影响因素 165

三 视觉传播的效果及优势 165

（一）视觉传播的突出表现 165

（二）视觉传播的效果分析 166

（三）视觉传播盛行的社会因素 176

（四）视觉传播的多元发展 178

第五章 静态视觉艺术样式特征与结构要素 181

一 静态视觉艺术的主要样式类别 182

（一）绘画 182

（二）雕塑 184

（三）建筑 187

（四）摄影 189

（五）书法 190

二 静态视觉艺术的结构要素 192

（一）线条 192

（二）明暗 193

（三）色彩与色调 194

（四）空间 196

（五）构图 198

（六）对比 198

（七）对称 199

（八）均衡 199

（九）节奏 200

（十）西方现代绘画流派 200

（十一）摄影艺术流派 202

三 静态视觉艺术的民族特性 206

（一）建筑艺术比较 206

（二）雕塑艺术比较 207

（三）中国绘画艺术特色 209

（四）摄影艺术比较 211

（五）中国书法发展概要 213

第六章 动态视觉艺术样式的形态要素与结构特征 216

一 动态视觉艺术样式的分类 216

（一）动态视觉艺术的渊源 216

（二）动态视觉艺术的样式 219

二 动态视觉艺术样式的形态要素 222

（一）演员表演 223

（二）画面构成形式 224

（三）蒙太奇 231

三 动态视觉艺术样式的结构特征 235

（一）视听结合的艺术魅力和传播效果 235

（二）虚拟环境下的视觉造型艺术 236

（三）新闻的写实与艺术的创造 238

四 动态视觉艺术样式的民族性体现 240

（一）用影视语言体现中华民族文化艺术内涵 241

（二）用影视语言体现中华民族文化内容 243

（三）用影视语言体现中华民族文化风格特征 244

第七章 网络时代的视觉文化 248

一 视觉文化：视觉艺术与信息技术的融合 248

（一）科技进步与媒体兴起 248

（二）媒体转型与视觉文化 249

（三）视觉艺术与信息技术的高度融合 251

二 网络视觉文化特性及影响 255

（一）网络视觉文化特性 255

（二）网络视觉文化的影响和变革 258

三 网络视觉文化与民族文化 265

（一）网络传播与文化冲突 265

（二）我国民族文化的传承与传播 270

（三）世界各国的民族文化保护 277

第八章 视觉文化在教育中的价值体现 282

一 视觉文化在教育领域的缘起 282

（一）传统教育中“言语主义”教学的弊端 282

（二）视觉文化在教育中应用的思想渊源 284

二 教育媒体嬗变过程中的视觉文化 288

（一）视觉信息在教学中的感知特征 288

（二）视觉文化在教学应用中的个案分析 290

三 视觉文化与素质教育 293

（一）视觉文化对教育的冲击 293

（二）视觉文化对视觉素养培养的呼唤 295

（三）视觉文化与审美教育 299

四 视觉文化教育价值反思 301

（一）人文精神的失落 301

（二）兴趣培养的误区 303

（三）注意的非本质化 304

（四）学生素质发展的偏废 304

五 视觉文化与语言文化在教育中的融合 305

（一）方法论上的统一 305

（二）教育实践中的融合 306

第九章 视觉文化与本土发展 308

一 视觉文化与国民教育 308

（一）视觉文化挑战传统国民教育 308

（二）视觉文化的国民教育功能 312

二 视觉文化与国民经济 319

（一）文化与经济一体化的产物——文化产业 319

（二）视觉文化在文化产业中的作用 322

（三）视觉文化与信息革命的互动——文化信息产业 327

（四）扬长避短——利用视觉文化发展我国文化产业 330

三 视觉文化与城市建设 333

（一）视觉文化与城市精神 334

（二）城市建设新方向——文化旅游 337

（三）城市建设的新理念与新策略 339

第十章 让中国的视觉文化走向世界 341

一 加入WTO后的挑战与机遇 341

（一）民族文化的国际挑战 341

（二）传统文化的现代挑战 344

（三）中华文化的当代机遇 346

二 加入WTO后中华民族文化的世界传播 353

（一）发现东方与文化输出 354

（二）视觉文化传播新策略 358

（三）提高汉语在世界的普及程度 363

查看更多关于视觉文化概论的内容