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第一章 班主任工作的意义 1

第一节 班主任概述 1

第二节 班主任工作的意义 4

第二章 班主任工作的任务、职责与特点 13

第一节 班主任工作的任务与职责 13

第二节 班主任工作的特点 23

第三章 班主任工作的原则 33

第一节 教书育人的原则 33

第二节 管理育人的原则 39

第三节 从实际出发的原则 43

第四节 尊重信任与严格要求相结合的原则 49

第五节 正面引导与纪律约束相结合的原则 54

第六节 集体教育与个别教育相结合的原则 59

第七节 言传与身教相结合的原则 63

第四章 班主任了解和研究学生的工作 69

第一节 了解和研究学生的意义 69

第二节 了解和研究学生的内容与方法 74

第五章 班主任对各类学生的教育工作 93

第一节 优秀生的特点与教育 93

第二节 后进生的特点与教育 98

第三节 中间生的特点与教育 111

第六章 班主任组织和培养班集体的工作 114

第一节 班集体概述 114

第二节 班集体形成的标志 118

第三节 班集体的组织与培养 121

第七章 班主任对各种教育力量的协调统一工作 131

第一节 协调统一校内各种教育力量 131

第二节 做好家长工作，发挥家长作用 137

第三节 协调社会有关方面的影响 144

第八章 班主任对学生的评价工作 149

第一节 评价的意义 149

第二节 评价的内容与实施 155

第九章 班主任的工作计划与总结 171

第一节 班主任的工作计划 171

第二节 班主任的工作总结 177

第十章 班主任工作的方法 183

第一节 班主任德育工作的方法 183

第二节 班主任智育工作的方法 196

第三节 班主任体育、美育、劳动教育工作的方法 213

第四节 班主任组织主题班会的方法 224

第五节 班主任组织和指导课外活动的方法 234

第十一章 班主任的修养 243

第一节 班主任的职业道德 243

第二节 班主任的知识结构 248

第三节 班主任的能力结构 251

第四节 班主任的心理健康 258

第五节 班主任加强修养的途径与方法 263

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