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绪论篇 1

一、高校学生干部的内涵 1

（一）高校学生干部的概念 1

1.1 “领导干部”的内涵 1

1.2 高校学生干部的内涵 2

（二）高校学生干部工作的必要性和可行性 3

1.3 高校学生干部工作的必要性 3

1.4 高校学生干部工作的可行性 6

二、高校学生干部的特点与现状 10

（一）高校学生干部的特点 10

2.1 高校学生干部的身份具有二重性 10

2.2 高校学生干部主体特征的时空性 10

2.3 高校学生干部产生渠道的多样性 11

2.4 高校学生干部任职的流动性 12

2.5 高校学生干部心理的不成熟性 13

2.6 高校学生干部角色的多样性 14

（二）高校学生干部工作的特点 17

2.7 独立性 17

2.8 义务性 17

2.9 实践性 18

2.10 基层性 18

2.11 联系性 18

2.12 专业性 19

2.13 全面性 19

2.14 示范性 20

（三）高校学生干部工作现状及存在问题 21

理论篇 27

三、高校学生干部的定位和原则要求 27

（一）高校学生干部的地位和作用 27

3.1 高校学生干部的地位 28

3.2 高校学生干部的作用 30

（二）高校学生干部工作的理论基础 33

3.3 马克思主义理论基础 33

3.4 社会学理论基础 36

3.5 心理学理论基础 37

3.6 管理学理论基础 38

3.7 教育学理论基础 41

（三）高校学生干部工作的基本原则 43

3.8 坚定信仰与明确使命原则 43

3.9 实事求是与一切从实际出发原则 44

3.10 理论与实践相结合原则 46

3.11 以学为主与兼顾工作原则 47

3.12 服务他人与无私奉献原则 50

3.13 积极进取与开拓创新原则 52

3.14 团结协作与共同进步原则 55

3.15 勤于工作与崇尚务实原则 56

（四）高校学生干部工作的基本内容 57

3.16 制定计划 57

3.17 实施组织 59

3.18 控制监督 61

3.19 总结反馈 62

四、高校学生干部的素质要求及其培养模式 64

（一）素质的涵义 64

（二）高校学生干部素质的涵义 65

（三）高校学生干部素质的特点 65

4.1 综合性 65

4.2 可塑性 66

4.3 发展性 67

4.4 侧重性 67

4.5 差异性 68

（四）高校学生干部的素质结构体系 68

4.6 政治素质 69

4.7 道德素质 72

4.8 文化素质 75

4.9 能力素质 77

4.10 心理素质 83

（五）高校学生干部素质培养的理论依据——素质形成发展规律 86

4.11 哲学依据 87

4.12 心理学依据 88

4.13 伦理学依据 88

（六）高校学生干部素质培养的方法 89

4.14 学习提高法 90

4.15 实践锻炼法 92

4.16 教育者垂范法 93

4.17 外力推动法 94

4.18 自省总结法 94

4.19 考成法 95

五、高校学生干部日常人际交往及口才培训 97

（一）高校学生干部人际交往的特征、作用和影响因素 97

5.1 高校学生干部人际交往的特征 97

5.2 高校学生干部人际交往的作用 98

5.3 高校学生干部人际交往的影响因素 100

（二）高校学生干部人际交往中的礼仪风范及实例 101

5.4 礼仪的基本原则 101

5.5 高校学生干部礼仪风范实例 103

（三）高校学生干部口才要求和常用技巧 105

5.6 高校学生干部的口才要求 106

5.7 高校学生干部口才的常用技巧 107

（四）高校学生干部口才的培养和训练及实例 111

5.8 速读法 112

5.9 背诵法 112

5.10 练声法 113

5.11 模仿法 115

5.12 描述法 115

5.13 角色扮演法 116

5.14 提高口才的其他方法 116

实践篇 120

六、高校学生干部的工作方法与工作艺术 120

（一）高校学生干部工作方法和工作艺术的理论基础 121

6.1 高校学生干部工作方法和工作艺术的重要意义 121

6.2 高校学生干部工作方法和工作艺术的涵义 123

6.3 高校学生干部工作方法和工作艺术的特点 124

6.4 高校学生干部运用科学工作方法和工作艺术的前提和基础 126

（二）高校学生干部工作方法和工作艺术的现代应用模式 130

6.5 高校学生干部统筹计划的工作方法和工作艺术 130

6.6 高校学生干部调查研究的工作方法和工作艺术 135

6.7 高校学生干部时间管理的方法和艺术 139

6.8 高校学生干部情绪管理的方法和艺术 145

6.9 高校学生干部威信树立的方法和艺术 148

6.10 高校学生干部激励同学的方法和艺术 152

七、高校学生干部的选拔与考核 157

（一）高校学生干部的选拔及程序 157

7.1 高校学生干部选拔工作的重要性 157

7.2 高校学生干部应具备的基本素质和能力 158

7.3 高校学生干部选拔过程中的常见误区 160

7.4 高校学生干部选拔的一般程序与方法 162

（二）高校学生干部的培养与使用 165

7.5 思想政治教育 165

7.6 沟通意识培养 166

7.7 培训与交流 166

7.8 兼顾学习与工作 167

7.9 团结合作精神与创新意识 168

7.10 整体优化 169

7.11 充分信任与合理使用 169

7.12 高校学生干部的激励 170

（三）高校学生干部考核的原则和方法 171

7.13 高校学生干部考核评价机制的作用 172

7.14 高校学生干部考核中存在的问题 173

7.15 高校学生干部考核评价的基本原则 174

7.16 高校学生干部考核的内容 177

7.17 高校学生干部考核的方法 180

7.18 高校学生干部考核的程序 181

八、高校学生干部工作常用文书写作培训 186

（一）高校学生干部工作常用文书写作的特点和流程 186

8.1 高校学生干部工作常用文书的特点 186

8.2 高校学生干部工作常用文书的种类 187

8.3 高校学生干部工作常用文书的写作流程 187

（二）高校学生干部工作应用文书写作能力的培养 188

8.4 单项训练各个击破 188

8.5 综合训练整体把握 190

（三）高校学生干部工作常用文书写作的实战经验 192

8.6 工作报告 192

8.7 工作计划 197

8.8 工作总结 201

8.9 调查报告 206

8.10 会议纪要 211

8.11 简报 213

8.12 海报 217

8.13 新闻稿 218

8.14 请示 220

8.15 专业书信 223

九、高校学生干部开展活动的创意、策划与实施 229

（一）高校学生活动的特点、功能及类型 229

9.1 高校学生活动的特点 229

9.2 高校学生活动的功能 231

9.3 高校学生活动的类型 234

（二）高校学生活动方案的设计 242

9.4 高校学生活动方案设计原则 242

9.5 高校学生活动方案设计方法 248

9.6 高校学生活动方案设计步骤 252

9.7 高校学生活动方案设计注意事项 256

（三）高校学生活动的组织与实施 257

9.8 高校学生活动的筹备与组织 257

9.9 高校学生活动的实施 260

9.10 高校学生活动的总结 261

（四）常见高校学生活动的实战经验及处理突发事件的应对方法 263

9.11 常见高校学生活动的实战经验 263

9.12 处理突发事件的应对方法 271

9.13 应急预案的制定 274

［附录］ 279

附录1 中国共产党章程 279

附录2 中国共产主义青年团章程 306

附录3 中华全国学生联合会章程 320

参考文献 326

著作： 326

论文： 329

文件： 332

后记 333

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