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目录 1

自序 1

绪论 1

一研究性学习的概念 1

二研究性学习的特点 5

第一章研究性学习的目的与意义 10

一研究性学习的目的 10

二研究性学习的意义 12

第二章学生应做的准备工作 15

一思维方法与创造技能的训练 15

二研究方法的训练 33

三社会调查研究 42

四课题研究报告的写作 51

五若干重要环节及其要点 55

第三章教师在研究性学习中的角色 63

一教师在研究性学习中地位的变化 63

二教师在研究性学习中的角色 65

附录教学设计举例 71

第四章研究性学习的选题 83

一课题设计的策略 83

二课题的来源 85

三课题的选择与确定 88

四参考选题 93

第五章研究性学习的实施 106

一研究性学习的实施类型 106

二研究性学习实施的准备工作 107

三研究性学习实施的一般程序 107

四 指导学生开展研究性学习的“六步曲” 109

五研究性学习实施中的教师指导 112

六实施中需要注意的几个问题 113

附录课程实施方案举例 114

第六章研究性学习的管理与组织形式 121

一教育行政部门对研究性学习的管理 121

二学校对研究性学习的管理 122

三做好教师的培训工作 123

四研究性学习的组织形式 125

附录课程工作安排举例 131

第七章研究性学习的评价 133

一研究性学习评价的意义与指导思想 133

二研究性学习评价的一般原则 134

三研究性学习评价的特点 137

四在研究性学习评价中需注意的几个问题 138

五研究性学习评价信息的收集与信息处理 139

六研究性学习评价结果的表示问题 142

七两种评价方式的具体操作方法 142

八实行学分制教学管理制度的学校如何进行评价 148

第八章研究性学习典型案例及其点评 150

一社会调查类 150

二科学实验类 194

三综合主题类 235

四文献研究类 263

五设计类 273

第九章研究性学习发展展望 287

一开展研究性学习需要的理想条件 287

二研究性学习的发展趋势 290

主要参考文献 292

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