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学生篇 7

一、从教师口才的评价说起 7

何谓“对牛弹琴” 7

谁是教师口才的评价者 8

如何评价教师的口才 10

如何对待评价者 12

二、人之初，性善还是性恶 14

千古疑惑 14

切莫误入陷阱 15

重要的还是如何做 18

口才与性善性恶有何干 19

三、学生的注意与兴趣 21

为什么会心不在焉 21

什么是注意 22

学生的兴趣点 24

吸引学生的注意力和兴趣 28

注意、兴趣与学生心理发展 34

四、学生如何掌握知识 39

学生认知的三阶段 39

感知与记忆 40

思考与理解 41

练习与掌握 43

修养篇 45

一、常言道：名师出高徒 45

名师与名人 45

高徒眼中的名师 47

修养与口才 48

为人师表 51

二、教师口才与道德修养 53

事业心 53

责任心 56

进取心 58

耐心与细心 60

三、扎实的功底与口才 61

一桶水与一杯水 61

深厚的专业知识 63

求知欲 65

学一点教人的知识 66

四、言行举止与教人 68

是听，还是看 69

大方的仪态 70

美的语言 72

规范的行为 74

方法篇 76

一、有备无患 76

什么是准备 76

教案设计 77

课前准备 80

初为人师 82

二、如何言语 85

控制情绪 87

清晰地表达 90

注意节奏 92

合适的姿态 94

三、如何引起学生的注意 97

排除干扰 97

给予提示 100

共同参与 102

激发兴趣 104

四、如何启发学生 107

导学法 107

谈话法 111

提问法 117

提示法 122

五、如何对待学生 124

批评 124

表扬 131

暗示 139

激励 144

讲课篇 151

一、导入新课 151

良好的开端 151

导入新课的原则 153

叙述武导入 155

提问式导入 158

实际导入式 162

诗文导入式 163

二、讲授 165

讲述、讲解与讲读 165

如何讲授 166

精讲多练 169

讲授与讲课 171

三、教师的指导 174

指导朗读 174

指导答问 177

指导练习 178

指导自学 180

四、板书 183

何谓板书 183

板书作用 184

如何板书 189

板书的形式 191

板书与口才 192

四周教师口才速成 194

第一周 195

第二周 208

第三周 226

第四周 240

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