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简体中文版前言 1

前言 1

第1讲概述 1

一、风格 2

二、结构 4

三、题旨 5

四、研究方法 7

五、参考篇目 7

六、讨论问题 8

第2讲古代序跋类散文——兼论气势 9

一、讲授篇目：欧阳修《五代史·伶官传序》和范仲淹《严先生祠堂记》 10

二、学生报告：文眼与风格报告人：廖佩诗许慧贞沈海燕蔡伟标 16

三、教师讲评：不一般的“穷” 18

四、参考篇目 19

五、讨论问题 20

六、原文附录 20

第3讲古代传论类散文——兼论气势 24

一、讲授篇目：王安石《读〈孟尝君〉传》和苏轼《方山子传》 24

二、学生报告：利用情节造势报告人：叶泽亮叶伟民李韵琪 29

三、教师讲评：细读文本的乐趣 31

四、参考篇目 32

五、讨论问题 33

六、原文附录 33

第4讲古代评议类散文——兼论文字张力 37

一、讲授篇目：苏轼《文与可飞白赞》和《赤壁赋》 38

二、学生报告：用典的意图报告人：罗颖欣李多敏侯苏珊郑雅妍 44

三、教师讲评：结构与用典 46

四、参考篇目 48

五、讨论问题 48

六、原文附录 49

第5讲明代小品——兼论题旨 52

一、讲授篇目：袁宏道《叙陈正甫会心集》和归有光《寒花葬志》 53

二、学生报告：无道理之中的道理报告人：张竞心郭洁泳张霭仪 57

三、教师讲评：生命力是情趣之源 59

四、参考篇目 60

五、讨论问题 61

六、原文附录 62

第6讲清代小品——兼论文字与意境 65

一、讲授篇目：张岱《湖心亭看雪》和《夜航船序》 66

二、学生报告：言辞浅白，寓意深远报告人：陈钊曾少康 72

三、教师讲评：快餐与慢餐 73

四、参考篇目 74

五、讨论问题 75

六、原文附录 75

第7讲现代抒情散文（一）——兼论细节 79

一、讲授篇目：聂鲁达《归来的温馨》和村上春树《迈尔士·戴维斯（Miles Davis）》 80

二、学生报告：深层次和浅层次报告人：吴心仪陈晓谊孙启业杨轩 89

三、教师讲评：挖空心思的曲折 91

五、讨论问题 92

四、参考篇目 92

六、原文附录 93

第8讲现代抒情散文（二）——兼论观察 97

一、讲授篇目：张爱玲《有女同车》和《中国的日夜》 98

二、学生报告：观看的另一角度报告人：陈可欣胡少恩李春梅 103

三、教师讲评：意象的大包围 105

四、参考篇目 107

五、讨论问题 107

六、原文附录 108

第9讲现代幽默散文（一）——剪裁和陈述 123

一、讲授篇目：马克·吐温《如何讲故事》和《竞选州长》 124

二、学生报告：停顿的技巧报告人：张彩霞石丽玲合翠华 140

三、教师讲评：手法和目的 143

四、参考篇目 144

五、讨论问题 144

六、原文附录 145

第10讲现代幽默散文（二）——兼论节奏 153

一、讲授篇目：老舍《吴组缃先生的猪》和《考而不死是为神》 155

二、学生报告：古典头脑浪漫心肠报告人：许念影王晓婷林家儿 160

三、教师讲评：虚实疏密之中 162

四、参考篇目 164

五、讨论问题 164

六、原文附录 165

第11讲现代学者散文（一）——主线与闲笔 172

一、讲授篇目：罗兰·巴特《车站》和《切肤之痛》 173

二、学生报告：文体和语言的颠覆报告人：钟诗铃 马立骏廖伟明 181

三、教师讲评：讽刺性仿真 183

四、参考篇目 185

五、讨论问题 185

六、原文附录 186

第12讲现代学者散文（二）——叙述的条件 196

一、讲授篇目：鲁迅《作文秘诀》和钱钟书《吃饭》 197

二、学生报告：深层意义与语焉不详报告人：冯静雯曾少康叶家联 207

三、教师讲评：智能的挑战 208

四、参考篇目 210

五、讨论问题 210

六、原文附录 211

玻璃瓶韩英烈 219

附录习作点评 219

多情蔡可茵 220

入场券李慧儿 222

读书人和小人曾少康 224

谈男人胡少恩 229

为什么钟诗玲 232

不知足，才常乐李韵琪 234

洗碗徐迎乐 236

成长徐诗慧 239

毋忘我古广奇 242

邮票黄秋梅 244

万圣节之夜许慧贞 246

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