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绪论 1

一、什么是美学 1

二、美学的历史 6

三、美学的任务 9

第一编 美 12

第一章 什么是美 12

第一节 历代美学家的探索 12

第二节 美是一种价值 21

第三节 审美价值的产生 26

第四节 审美价值的层次 30

第二章 审美价值类型 38

第一节 优美与壮美 38

第二节 悲情与悲剧（崇高） 44

第三节 滑稽与喜剧 55

第一节 审美客体是一种对象性存在 64

第三章 什么是审美客体 64

第二编 审美客体 64

第二节 审美客体是审美价值的物质载体 69

第三节 审美客体的总体特征 71

第四章 审美客体之一——自然界 75

第一节 自然物形式的美 75

第二节 自然物内在蕴含的美 78

第三节 留有人的痕迹的自然物的美 81

第五章 审美客体之二——人类社会生活 85

第一节 作为审美客体的社会生活的范围 86

第二节 人的美 89

第三节 人类活动场景和成果的美 96

第六章 审美客体之三——艺术作品 100

第一节 什么是艺术作品 100

第二节 艺术作品的层次结构 105

第三节 各类艺术的审美特征 109

第一节 什么是审美主体？ 135

第七章 审美主体 135

第三编 审美主体 135

第二节 主体的审美能力 136

第三节 主体的审美结构 141

第八章 主体的审美标准 147

第一节 什么是审美标准？ 147

第二节 审美标准的类型及其特点 149

第三节 审美标准的个性差异 157

第九章 审美心理因素 163

第一节 参与审美的心理因素 163

第二节 审美的欲望、兴趣、情感与意志 164

第三节 审美的感知、想象和理解 174

第四编 审美活动 189

第十章 审美心理过程 189

第一节 准备阶段：审美态度 189

第二节 初始阶段：审美感受 196

第三节 深入阶段：审美体验 200

第四节 升腾阶段：审美超越 206

第十一章 审美活动的特征 212

第一节 强烈的主体性特征 212

第二节 彻底的超功利性特征 218

第三节 丰富的感性特征 223

第五编 审美教育 233

第十二章 什么是审美教育 233

第一节 美育理论的形成和发展 233

第二节 美育的内容 241

第三节 美育的特征 247

第十三章 审美教育和人 251

第一节 丰富人的本质 251

第二节 完善人格 254

第三节 促进人的全面发展 258

第十四章 审美教育和社会 267

第一节 增进社会和谐 267

第二节 用美的规律改造社会 275

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