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第一章 健康教育评价总论 1

第一节 评价理念 1

一、评价历史 2

二、评价概念 3

三、什么是健康教育评价 4

第二节 评价目的 7

第三节 评价内容 10

一、评价逻辑模型 10

二、健康教育评价内容 11

三、道德问题 12

四、评价应有价值 12

第四节 评价类型 13

一、形成评价 13

二、影响评价 14

三、结果评价 15

四、经济评价 16

第二章 评价研究设计 18

第一节 概述 18

一、评价设计的概念 18

二、评价设计的关键 21

三、评价设计的原则 25

四、需要注意的问题 26

第二节 观察性研究设计 28

一、概念与应用 28

二、设计要点和一般步骤 29

三、描述性设计 31

四、案例分析 32

第三节 干预性研究设计 38

一、干预性研究设计的概念与应用 38

二、干预性研究设计分类 38

三、干预性设计的要点和一般步骤 39

第三章 样本与抽样 43

第一节 抽样方法的选择 44

一、随机抽样的种类和特点 44

二、非随机抽样的种类和特点 50

第二节 样本量的估计 52

一、样本量的估计原则 52

二、样本量的估计方法 53

三、估计样本量的步骤 57

四、样本量估计的注意事项 58

第三节 抽样的现场组织和实施 58

一、抽样流程 58

二、常用的抽样工具 59

第四节 常见的偏倚与控制 60

一、误差的定义及分类 60

二、常见偏倚类型 61

三、选择性偏倚 62

四、信息偏倚 63

五、其他影响因素 65

六、范例——2012年全国居民健康素养监测抽样方案 65

第四章 测量工具和指标 69

第一节 测量概述 69

一、测量的定义和要素 69

二、测量的尺度 70

三、测量的设计原则 71

四、测量的操作化 72

第二节 测量工具 75

一、问卷 76

二、量表 81

三、访谈提纲 90

四、其他 93

第三节 常见测量及指标 94

一、知识测量 94

二、态度测量 97

三、行为测量 100

第四节 测量的信度和效度 103

一、测量的信度 103

二、测量的效度 108

三、信度和效度的关系 112

第五章 资料收集 114

第一节 观察法 115

一、观察法的特点和应用 115

二、观察法的分类 117

三、观察法的实施步骤 118

四、观察和记录技巧 119

第二节 问卷调查法 121

一、问卷调查法的特点和分类 121

二、调查的现场组织与实施 125

第三节 访谈法 128

一、个别访谈 128

二、小组访谈 130

三、访谈技术 134

第四节 文献法和Meta分析法 140

一、文献法 140

二、Meta分析法 143

第六章 资料整理 148

第一节 资料审核 148

一、资料审核的原则和方法 148

二、资料审核的步骤与方法 149

三、极端值的处理 159

第二节 缺失值处理 160

一、数据的缺失机制 160

二、对缺失情况的基本分析 161

三、缺失值的填充 163

第三节 资料分组 164

一、资料分组标志的选择 164

二、资料分组的原则 164

三、资料分组类型 165

四、资料分组体系 167

第四节 统计图表的制作 167

一、统计表 168

二、统计图 169

三、利用Excel制作图表的技巧 171

第七章 数据分析 178

第一节 描述性分析 178

一、计量资料的描述性分析 178

二、计数资料的描述性分析 182

三、应用SPSS软件计算描述统计值 183

第二节 推断性分析 185

一、计量资料推断分析 185

二、计数资料统计推断分析 194

三、多重比较问题 198

第三节 相关与回归 199

一、相关 199

二、回归 202

第四节 质性资料分析 204

第八章 评估报告的撰写 207

第一节 评估报告的内容 207

一、评估报告的作用 207

二、评估报告撰写的基本要求 208

三、评估报告的组成部分 208

第二节 评估报告的摘要 208

第三节 评估报告的前言 209

第四节 评估报告的对象与方法 210

第五节 评估报告的结果 211

第六节 评估报告的讨论、结论和建议 212

一、讨论 212

二、结论 212

三、建议 213

第七节 撰写评估报告的技巧 213

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