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第一章 绪论 1

第一节 课程之意义 1

第二节 课程之要素 3

第二章 幼儿教育课程理论之基础 7

第一节 课程理论之意义及其基础 7

第二节 幼儿教育课程之心理学基础 7

第三节 幼儿教育课程之社会学基础 18

第四节 幼儿教育课程之哲学基础 22

第三章幼儿教育课程理论之建构模式 36

第四章 幼儿教育之目标 45

第一节我国的幼稚教育目标 45

第二节 幼儿教育目标的寻求方法 49

第三节 幼儿教育课程之教学目标 52

第四节 单元目标的叙写方法 67

第五章 幼儿教育课程之内容与组织 80

第一节 幼儿教育课程之内容 81

第二节 内容的选择与排列的原则 86

第三节 课程内容的组织 93

第六章 幼儿教育课程之辅导方法 96

第一节 教学活动的方式 96

第二节 教学活动的形态 103

第三节 幼儿期科学教育的辅导方法 111

第四节 幼儿期社会性活动的辅导方法 121

第五节 幼儿期造形活动的辅导方法 125

第六节 幼儿期语文活动的辅导方法 138

第七节 幼儿期音乐活动的辅导方法 142

第八节 幼儿期运动游戏的辅导方法 149

第七章 幼儿教育课程之评鉴 156

第一节 评鉴的意义 156

第二节 评鉴的内容 159

第三节 评鉴的方法 161

第八章 幼稚园单元活动设计之示例 175

第一节 幼稚园单元活动设计的方法 175

第二节 幼稚园单元活动设计示例 179

参考书目 252

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