提升组织学习能力的策略与方法研究PDF格式文档图书下载
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- 作 者:牛继舜著
- 出 版 社:北京:经济日报出版社
- 出版年份:2014
- ISBN:9787802576056
- 标注页数:180 页
- PDF页数:190 页
第一章 绪论 1
第一节 研究动因 2
第二节 研究目标 5
第三节 研究综述 6
一、学习型组织理论的缘起与发展 6
二、学习型组织国内外研究情况 8
三、关于组织学习能力的研究 10
第四节 研究方法 12
第五节 小结 12
引用文献 13
第二章 组织学习能力研究的理论基础 17
第一节 学习型组织的定义 18
第二节 学习型组织的特征 21
第三节 组织学习的定义 23
第四节 学习型组织的创建模型 25
一、彼得·圣吉的“五项修炼”模型 25
二、鲍尔·沃尔纳的“五阶段”模型 27
三、约翰·瑞定的“第四种”模型 29
第五节 小结 31
引用文献 31
第三章 组织学习能力研究的基本问题 35
第一节 组织学习的内容 37
第二节 组织学习的过程 38
第三节 组织学习的主体 40
第四节 组织学习的类型 44
第五节 组织学习能力的定义 46
一、创造性学习的视角 47
二、适应变化的视角 48
三、学习知识的视角 48
第六节 小结 50
引用文献 50
第四章 组织学习能力构成要素分析 53
第一节 个人学习能力 55
第二节 知识吸收能力 58
第三节 知识传播能力 61
第四节 合作学习能力 63
第五节 小结 66
引用文献 66
第五章 提升组织学习能力的策略 69
第一节 策略分析 70
第二节 提升个人学习能力 75
一、加强员工教育培训 75
二、鼓励员工终身学习 77
第三节 加强知识管理 79
一、建设知识库 79
二、建立传播网络 82
三、设立知识主管 87
第四节 整合个人学习能力 94
一、改善心智模式 94
二、开展合作学习 99
三、建立共同愿景 101
第五节 小结 108
引用文献 108
第六章 提升组织学习能力的方法 115
第一节 改善心智模式的方法 116
一、心智模式中的假设 117
二、心智模式中的理论 118
三、检视心智模式的方法 120
四、改善心智模式的原则 125
第二节 开展合作学习的方法 132
一、对话法 132
二、讨论法 137
三、其他方法 139
四、注意事项 142
第三节 建立共同愿景的方法 146
一、构想共同愿景的方法 146
二、建立共同愿景的步骤 150
三、避免共同愿景夭折 151
四、注意事项 152
第四节 小结 155
引用文献 155
第七章 结论 161
参考文献 165
- 《提升组织学习能力的策略与方法研究》牛继舜著 2014
- 《提升学生科学探究能力的策略研究》姚霞著 2017
- 《促进区域协同发展与学生学习能力提升的策略研究》韩骏主编 2016
- 《大学MOOC及其教学效果提升策略研究》邱晓红,邱晓平著 2018
- 《企业集团财务控制能力评价与提升研究》孙慧琳编 2011
- 《我国高校韩语专业教学实效性提升策略研究》孙淑兰著 2015
- 《提升领导能力六大策略》孟庆春著 2013
- 《物流企业动态能力研究 形成机理与管理策略》形成机理与管理策略著 2011
- 《乡村教师教学能力提升策略》项家庆主编 2016
- 《以提升能力为本 基于学生研究的英语教学》李宝荣著;季苹主编 2015
- 《THE GOVERNMENT/PRESS CONNECTION PRESS OFFICERS AND THEIR OFFICES》STEPHEN HESS 1984
- 《北京WTO事务中心年度研究报告 2010年 经济危机与贸易保护主义》本社编 2010
- 《微观经济学》张元鹏著 2009
- 《PRESS》POLITICS & PUBLIC OPINION IN BIHAR 1912-1947 2010
- 《Press law》Robin Callender Smith. 1978
- 《SUING THE PRESS》RODNEY A.SMOLLA 1986
- 《THE PRESS AND AMERICA》 2222
- 《FREEDOM OF THE PRESS》ERIC BARENDT 2009
- 《FREEDOM OF THE PRESS》ROB EDELMAN 2006
- 《FREEDOM OF THE PRESS》DAVID L.GEBERT 2005