人文素养培育的理论逻辑与实践运行 基于理工科大学人才成长的视阈PDF格式文档图书下载
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- 作 者:郭建平著
- 出 版 社:北京/西安:世界图书出版公司
- 出版年份:2013
- ISBN:9787510067518
- 标注页数:226 页
- PDF页数:236 页
第1章 绪论 1
1.1 人文素养培育的逻辑前提 6
1.1.1 人文素养培育的个体关怀 8
1.1.2 人文素养培育的社会旨趣 18
1.1.3 认识自我:人才成长的原点 23
1.2 人文素养培育的相关研究 24
1.2.1 国外对于人文素养培育的相关研究 24
1.2.2 港澳台学者对于人文素养培育的相关研究 29
1.2.3 大陆学者对于人文素养培育的相关研究 37
1.3 人文素养培育的相关概念界定 44
1.3.1 “人文”的中国词源分析 44
1.3.2 “人文主义”的西方文化印记 45
1.3.3 “人文素养”的内涵分析 48
1.4 人文素养培育研究的意义与方法 50
1.4.1 人文素养培育研究的意义 50
1.4.2 人文素养培育研究的方法 54
第2章 人文素养培育思想的历史嬗变 55
2.1 中国古代文化中关于人文素养培育的思想 55
2.1.1 孔子推行的“六艺”教育 56
2.1.2 董仲舒阐释的儒家道德教育 59
2.1.3 朱熹的“明人伦”教育思想 61
2.2 中国近现代文化中关于人文素养培育的思想 62
2.2.1 新文化运动关于文明的论战 63
2.2.2 20世纪80年代以来的文化大讨论 66
2.2.3 新儒家的儒学复兴运动 68
2.3 西方文化中关于人文素养培育的思想 70
2.3.1 古希腊文明中的“七艺”教育 71
2.3.2 德国的生命哲学及其所衍生的文化教育学 73
2.3.3 现代人本主义教育思想 75
2.3.4 雅斯贝尔斯的本真教育哲学 77
2.3.5 乔治·萨顿的新人文主义 78
2.4 马克思主义人学关于人文素养培育的思想 83
2.4.1 马克思关于人的全面发展理论 83
2.4.2 马克思的主体性思想 85
2.5 毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家历代领导人关于人文素养培育的思想 89
2.5.1 毛泽东:“三育并重”到“德、智、体全面发展” 89
2.5.2 邓小平:培养“三个面向”的“四有新人” 91
2.5.3 江泽民:培养造就德、智、体、美全面发展和“五个成为”的建设者和接班人 92
2.5.4 胡锦涛:以人为本,全面实施素质教育 94
2.5.5 社会主义核心价值体系的时代诉求 95
第3章 人文素养培育的理念选择 98
3.1 科学精神与人文素养培育的视角融合 99
3.1.1 现代人才成长规律对于人文素养培育的现实性需求 99
3.1.2 科学创新过程对于人文素养培育的功能性需要 101
3.2 人才培养与健全人格铸就的范式转换 102
3.2.1 主体性人格的含义界定 103
3.2.2 大学生主体性人格的社会性边界 105
3.2.3 大学生主体性人格的多维建构 107
3.3 哲学沉思与审美沉思的共生互融 113
3.3.1 生态审美教育概述 114
3.3.2 生态审美教育的审美范畴 115
3.3.3 生态审美教育对于创新人才培养的功能 116
第4章 理工科大学人文素养培育的现状分析 121
4.1 理工科大学文化素质教育的发展历程 121
4.1.1 大学文化素质教育发展的三个阶段 121
4.1.2 理工科大学文化素质教育的整体现状 123
4.2 理工科大学育人生态环境中人文精神的缺失现状 126
4.2.1 教育理念中人文精神的缺失现状 126
4.2.2 教育者人文素养的缺失现状 131
4.3 理工科大学学生素质结构中人文素养的缺失现状 133
4.3.1 过于自我与社会责任发生对立 134
4.3.2 理想与信仰存在缺失 136
4.3.3 道德认知与实践产生脱节 138
4.4 形成和产生理工科大学人文素养培育问题的原因 141
第5章 理工科大学人文素养培育的实践路径 155
5.1 以社会主义核心价值体系引领人文素养培育 158
5.1.1 正确认识文化多元带来的价值多元 159
5.1.2 正确认识文化的意识形态属性 161
5.2 完善理工科大学人文素养的培育机制 163
5.2.1 建立有效的工作协调机制 163
5.2.2 建立稳固的工作保障机制 165
5.2.3 建立明晰的考核与评价机制 166
5.3 建立健全理工科大学人文素养培育课程体系 167
5.3.1 建立通识课程体系 167
5.3.2 健全公选课课程体系 171
5.3.3 加强特色人文社会科学学科建设 172
5.4 厚实理工科大学的人文底蕴 175
5.4.1 提升教师队伍的人文素养 175
5.4.2 坚持专业教育中渗透人文素养 179
5.4.3 建设高品味校园文化 181
第6章 结束语:“文化自觉”与中国大学的人文教育 183
致谢 187
参考文献 189
附录:个案分析——武汉理工大学人文素养培育问题的调研报告 207
- 《人文素养培育的理论逻辑与实践运行 基于理工科大学人才成长的视阈》郭建平著 2013
- 《科学素养与培育》张伟刚主编 2015
- 《大学人文教育导读》吕翠凤编著 2012
- 《巴黎理工学校》洪丕熙编著 1986
- 《借助大学资源培养学生的创新意识和科学人文素养 来自华东理工大学附属中学的研究报告》童立贤主编 2012
- 《理工科大学生人文社会科学知识2000题》程建军,王月清,金彩霞主编 2006
- 《北京理工大学“明精计划”学术丛书 理工专业通用学术英语 基础篇》叶云屏主编;杨敏,闫鹏飞,沈莉霞副主编;李霄翔主审 2015
- 《立德树人视阈下大学生核心价值观培育研究》居继清著 2016
- 《职业教育视阈下的新型职业农民培育研究》马建富,吕莉敏,陈春霞著 2015
- 《人文社会科学基础》曹胜强主编;李吉东副主编 2014
- 《奉系教育》郭建平著 2000
- 《社会主义政治体制改革的理论与实践》康绍邦,郭建平著 1988
- 《山西历史文化丛书 第22辑 金末山西五名臣》郭建平著;李玉明总主编 2006
- 《概率统计》郭建英主编;郭建英,彭明珠,林海平编著 2005
- 《中国北方地区主要植物对高二氧化碳浓度和土壤干旱的响应》郭建平著 2003
- 《信息技术词典》郭建波,郭建中主编;曹阳等编写;《信息技术词典》编写组编 2005
- 《科技园区法规政策的国内外比较研究》郭建平著 2013
- 《人文素养培育的理论逻辑与实践运行 基于理工科大学人才成长的视阈》郭建平著 2013
- 《论王原祁雨窗漫笔龙脉观的文化意义》郭建平著 2009
- 《见证法治 帮扶弱者 中英文》郭建梅主编;周晓霞,吕孝权副主编;郭建梅,吕孝权,张伟伟,林丽霞,金剑南,明莉,徐维华,周晓霞,杨大文,张荆,张帅,苏黄菊撰稿;梁文光,王欣欣,郑娜,李巧巧,王沛翻译 2014
- 《IMI消费行为与生活形态年鉴 北京·上海·广州·重庆·武汉·西安 1998-1999 下》IMI(创研)市场信息研究所等编 1998
- 《IMI消费行为与生活形态年鉴 北京·上海·广州·重庆·武汉·西安 1998-1999 上》IMI(创研)市场信息研究所等编 1998
- 《IMI消费行为与生活形态年鉴 2005-2006 北京·上海·广州·深圳·成都·重庆·武汉·西安·沈阳·南京 上》黄升民主编;IMI(创研)市场信息研究所等编 2005
- 《老北京记忆》刘啸编著 2017
- 《THE GOVERNMENT/PRESS CONNECTION PRESS OFFICERS AND THEIR OFFICES》STEPHEN HESS 1984
- 《秦封泥汇考》傅嘉仪编著 2007
- 《朱门 最新修订精装典藏版》林语堂著 2012
- 《PRESS》POLITICS & PUBLIC OPINION IN BIHAR 1912-1947 2010
- 《Press law》Robin Callender Smith. 1978
- 《SUING THE PRESS》RODNEY A.SMOLLA 1986