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绪论 1

第一节 微观人才学的研究背景 1

第二节 微观人才学的研究对象和内容 2

第三节 微观人才学的学科特征 3

第四节 微观人才学的研究方法 6

第一章 人才素质论：表现于外、植根于内——现代人才素质的构成与开发 8

第一节 人才素质观的历史演变 8

第二节 人才素质的结构与功能 23

第三节 人才素质的开发 37

第二章 人才成长论：尊重规律、成才有道——人才发展的过程与途径 51

第一节 人才成长过程阶段的划分 51

第二节 先天素质是人才成长的基础 57

第三节 教育是人才成长的重要环节 64

第四节 人才成长的社会承认 80

第三章 人才教育论：终身教育、永续活力——人才长青的必由之路 89

第一节 世界人才教育活动中的新思索 89

第二节 人才教育的基本理论与人才教育创新 103

第三节 人才教育模块构建 119

第四章 人才环境论：创造环境、人境互动——外部条件对人才发展的催生与制约 136

第一节 人才环境概述 136

第二节 人才的自然环境 146

第三节 人才的社会环境 153

第五章 人才创造论：创新争雄、能力本位——创新型人才素质与能力培养 170

第一节 一个迫在眉睫的命题——“创新”的提出 171

第二节 创新的基本范畴 177

第三节 创新型人才必备的素质 181

第四节 创新型人才发展的制约因素 198

第五节 创新能力的培养 204

第六章 人才选拔论：举天下才、创世代业——人才发现与选拔方略 215

第一节 人才选拔：一个历史性课题 215

第二节 人才选拔的原则 224

第三节 人才选拔的形式 232

第七章 人才使用论：以用为本、服务发展——人才使用中的辩证法 249

第一节 古今用人观概览 249

第二节 人才使用中的辩证法 262

第三节 人才使用方略 283

第八章 人才激励论：人才至上、精神至尊——人才激励的出发点和归宿 290

第一节 人才潜能与本能 291

第二节 人才心理资源与生理资源开发 298

第三节 人才激励的途径 308

第四节 人才激励的长效机制建设 317

第九章 人才评价论：价值导向、内涵驱动——人才成长与开发的源动力 325

第一节 强化人才评价的历史必然性 326

第二节 人才评价的基本理论 334

第三节 人才评价的基本指标 343

第四节 人才评价要素的设计 349

第五节 人才评价标准的制定 364

第六节 人才评价的技术 371

第十章 人才维护论：聚才留才、爱才护才——为人才发展保驾护航 384

第一节 人才维护问题的提出 384

第二节 人才维护的重要领域 390

第三节 人才维护的基本途径 406

参考文献 418

后记 421

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