反思教育习惯 我们究竟应该怎样教育孩子PDF格式文档图书下载

写在前面的话 1

第一章 转变教育观念 5

导语…………………………………………………………………………………………孙云晓一、“比” 5

二、培养人中人 8

三、走出“恨铁不成钢”的误区 10

四、爱也会是伤害 13

五、学习的权利至高无上 15

六、把说话的权利还给学生 18

七、把学生的需要变成教师的需要 21

八、教育需要人情味的语言 23

九、燃烧起激情 26

十、也许是我们教会了学生冷漠 28

十一、值得尊敬的人就在身边 31

十二、学会感谢 33

十三、理解是尊重，惩处也是尊重 36

导语…………………………………………………………………………………………孙云晓一、请迟到的学生安静地走进教室 43

第二章 质疑习惯 43

二、改报告为敲门 45

三、铃声响起，我就是任课教师 48

四、手心向上请学生回答问题 49

五、从“你听明白了吗”到“我讲清楚了吗” 51

六、由“闭上嘴”到“Are you ready”（你准备好了吗） 53

七、批改作业时变“×”为“？” 55

八、教师让出一分，学生会努力十分 57

九、考卷一定要签字吗？ 58

十、把试卷扣着发给学生 60

十一、给“插嘴”学生说话的机会 62

十二、“插嘴”有智慧的火花 64

十三、孩子有权了解活动安排 66

十四、把玩的快乐还给孩子 68

十五、直呼我名，未尝不可 70

十六、老师不再神秘 72

十七、不必要的发型统一 74

十八、对学生的管理不能一刀切 76

十九、校服文化 78

二十、爱管“闲事”也是好学生 80

二十一、做好事理应被表扬 82

第三章 创设学生发展的环境 89

导语…………………………………………………………………………………………吴昌顺一、都是“小红花”惹的祸 89

二、座位不是“名次”的代名词 91

三、排座位也体现着公正 94

四、接受有缺点的父亲 96

五、不用命令的方式请家长 99

六、慎请家长 101

七、别让“淘气”孩子背黑锅 103

八、不能让公正的孩子受委屈 105

九、集体的荣誉不能用学生的心灵作筹码 107

十、激发兴趣，才能激发热情 109

十一、掌声欣赏 112

十二、我给学生传纸条 114

十三、弯下腰，捡起来 116

十四、大扫除成了我和学生的快乐交流日 118

十五、老师和孩子互相评价 120

十六、同情纵容不是爱 123

十七、“不”字挑战学校管理 125

十八、“管”不是禁锢 127

十九、校长以教师为本，教师才能以学生为本 130

二十、说真话，露真情 132

二十一、异性交往不容回避 135

二十二、变“相马”为“赛马” 137

二十三、参与的过程比结果更重要 139

二十四、不轻视自己 141

二十五、让作文回归生活 143

二十六、少一些“计较”，多一些包容 146

二十七、走下三尺讲台 148

二十八、别了，“唯我”课堂 150

二十九、留出学生自我教育的空间 153

三十、答错了，也喜欢你 155

导语……………………………………………………………………………………………耿申一、“一扇一个准” 164

第四章 培养独立思考的习惯 164

二、让学生给我讲题 167

三、教师的等待是学生的机会 169

四、没有学生提问，老师会很孤独 171

五、头脑不是容器 173

六、为发问喝彩 175

七、在体验中激发思考 177

八、变“教学目标”为“学习目标” 180

九、中心思想不唯一 182

十、交流比教授更有效 185

十一、满足孩子在地上躺一躺、趴一趴的要求 186

十二、“悄悄话”说起来 188

第五章 面对学生的错误 196

导语…………………………………………………………………………………………孙学策一、放慢一步 196

二、老师可以少说“不” 198

三、仅有爱心并不够 200

四、有理不在声高 202

五、引发学生自省 204

六、鼓励不可盲目 206

七、请学生坐下来说话 208

八、不能一错再错 210

九、真的比正确的更可贵 212

十、爱也是一种等待 214

十一、给老师一份宽容 216

十二、无意间的伤害 218

十三、善待学生的“反抗” 220

十四、批评一点不影射其他 222

十五、“一人有病，单独吃药” 224

十六、给学生创造机会进步 226

十七、让错误成为进步的起点 228

第六章 尊重个性差异 236

导语…………………………………………………………………………………………李意如一、教学内容不能格式化 236

二、自己选择游戏的难度 237

三、涩柿子变成了甜柿子 239

四、“自然角”里的发现 241

五、“乱糟糟”的观察记录 243

六、用自己的语言表演诗歌 245

七、勇气需要培养 247

八、不当孩子的“裁判” 249

九、多听听孩子的自我评价 251

十、舞台上不应只有“小明星” 252

十一、比赛不是有特长学生的专利 254

十二、学生对我的“包办代替”说“不” 256

十三、学会珍惜 258

十四、亲近，才能接受 260

十五、简单的满足不是尊重 262

第七章 用人格影响人格 271

导语…………………………………………………………………………………………李德顺一、孩子的宽容教育了我 271

二、把本轻轻地放在学生的课桌上 273

三、老师也是普通人 275

四、面对学生，我鼓起勇气说“不会” 277

五、这时，老师也应安静 280

六、老师的卫生区 281

七、把微笑带给学生 283

八、去掉老师心中的框框 285

九、总有一朵“小红花”属于你 287

十、每个学生都是材 289

十一、抱怨少一些 291

十二、和学生共同面对考试失败 292

十三、和学生一起分享快乐 295

十四、还给学生午休时间 296

十五、占课并不能占有学生 298

十六、不让学生当“义工” 301

十七、请你拉住我的手 302

十八、幼儿亦吾师 304

十九、半袋方便面 305

二十、不对学生说“你给我……” 308

二十一、师生相互问好 309

二十二、不做警察式的老师 312

点评专家简介 314

后记 317

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