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前言 1

第一章　全球化与意识形态 1

第一节　全球化及其意识形态的内涵与特征 1

一、全球化的内涵及其特征 1

二、意识形态的内涵及其特征 5

三、全球化的意识形态特征 8

四、全球化背景下意识形态研究的新走向 11

一、社会主义意识形态的主要特征 18

第二节　全球化与社会主义意识形态建设 18

二、全球化对社会主义意识形态的冲击 22

三、社会主义意识形态建设的适应性变革 26

四、全球化背景下社会主义意识形态建设的对策 30

第二章　我国高校意识形态教育及其面临的挑战 36

第一节 高校意识形态教育的理论背景与现实意义 36

一、高校意识形态教育的理论背景 36

二、加强高校意识形态教育的现实意义 47

第二节　高校意识形态教育面临全球化的挑战 52

一、社会转型与高校意识形态教育 52

二、多元文化对高校意识形态教育的影响 66

三、全球化进程中对高等教育主权的重新审视 75

四、现代信息技术对高校意识形态教育提出新挑战 82

第三章　国外意识形态教育的特点与启示 90

第一节　国外意识形态教育的特点 90

一、西方国家十分重视对青年进行意识形态教育 91

二、苏联和俄罗斯学校意识形态教育的经验和教训 96

第二节 国外意识形态教育的特点 99

一、系统的课程性 99

二、鲜明的阶级性 103

三、广泛的社会性 105

四、严肃的学术性 108

第三节 国外意识形态教育的启示 110

一、正确认识高校意识形态教育的重要性 111

二、重视意识形态教育的国际化趋势 112

三、重视意识形态理论的培养和灌输 113

四、注重尊重受教育者的主体地位 114

五、加强社会大环境和其它方式的配合 114

一、坚定的主导性 116

第一节　高校意识形态教育的基本原则 116

第四章　高校意识形态教育的原则和任务 116

二、普遍的合理性 121

三、灵活的包容性 124

四、先进的创新性 128

第二节　高校意识形态教育的主要任务 130

一、坚持不懈地进行科学的理想信念教育 131

二、正确树立社会转型过程中的主导价值观 137

三、加强社会主义道德和法治教育 144

四、大力弘扬和加强民族精神教育 151

第三节 高校意识形态教育要处理和把握好的几个关系 154

一、正确处理一元指导与多元存在的关系 154

二、正确处理灌输教育与自主教育的关系 161

三、正确处理教育目标统一性和人才需求多样性的关系 169

第五章　高校意识形态教育的路径选择 175

第一节　高校意识形态教育的内容体系建设 175

一、着力构建现代意识形态教育课程体系 176

二、强化思想政治理论课在高校意识形态教育中的主导作用 181

三、发挥哲学社会科学课程在意识形态教育中的作用 187

四、高校意识形态教育要重视对社会思潮的引导 192

第二节　高校意识形态教育的实践体系建设 198

一、高校意识形态教育实践体系建设的理论和现实背景 199

二、高校意识形态教育实践性教育途径的探索 206

第三节　高校意识形态教育的话语权建设 215

一、重新审视高校意识形态教育的话语权 216

二、摆脱高校意识形态教育的话语困境 217

三、提高高校意识形态教育的对话能力 220

四、掌握网上意识形态教育话语的主动权 223

第四节　高校意识形态教育的环境建设 226

一、营造良好的舆论环境 228

二、营造良好的文化环境 232

三、营造良好的社会环境 237

第五节　高校意识形态教育的评价体系建设 239

一、高校意识形态教育评价体系建设的重要意义 240

二、现行高校意识形态教育评价体系的反思 242

三、构建新时期高校意识形态教育评价体系的基本原则 246

四、高校意识形态评价体系的主要内容 249

参考文献 259

后记 267

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