探求创造的真谛PDF格式文档图书下载
- 购买点数:14 点
- 作 者:丁强主编
- 出 版 社:南京:南京师范大学出版社
- 出版年份:2006
- ISBN:7811014564
- 标注页数:420 页
- PDF页数:431 页
序 5
第一章 研究性学习的课程模式——作为课程的研究性学习 5
一、课程认识 5
(一)课程理念 5
(二)内涵及界定 8
(三)课程目标 9
(四)课程性质 10
二、课程实施 11
(一)课程内容及进程安排 11
(二)课程实施 16
(三)课程管理 21
(四)课程资源建设 24
(六)研究性学习课程——师生素质提升的沃土 25
(五)课程案例选 25
第二章 研究性学习的课堂模式——作为课堂教学的研究性学习 59
一、富有生命活力的课堂教学 59
(一)基本理念 59
(二)内涵与界定 82
(三)研究性课堂教学与研究性课程的异同 122
(四)基本目标 135
(五)研究性课堂教学类别 157
二、富有生命效能的课堂教学 187
(一)在成长中获得生命的自信 187
(二)在思维活动中开掘生命的潜能 193
(三)在课堂的细节中滋养生命的光彩 203
(四)在探究性世界中彰显生命的价值 212
(五)在成功的体验中享受生命的快乐 226
(一)基本内核 243
三、高扬生命积极状态的课堂教学 243
(二)展现特质与风采 254
(三)享受教育的幸福 263
第三章 研究性学习的活动模式——作为学校活动的研究性学习 279
一、活动中的研究性学习 279
(一)“研究性学习”概念的界定与延伸 279
(二)活动对学生影响的心理机制 280
(三)研究性学习与学生活动的关系 281
(四)在活动中开展研究性学习的基本途经 282
二、社团活动中的研究性学习 290
(一)学生对学校开展社团活动的理性思考 290
(二)部分社团的发展历程 293
(三)部分社团活动案例 298
(一)农村社会实践活动 306
三、社会实践中的研究性学习 306
(二)暑期学生社会调查 316
四、主题活动中的研究性学习 323
(一)读书节活动(2004年) 323
(二)文化节活动(2005年) 324
(三)科技节活动(2006年) 330
五、学生讲坛中的研究性学习 333
(一)学生讲坛内容安排 333
(二)讲坛实例 334
第四章 研究性学习的网络交流——作为网络形态的研究性学习 343
一、综述 343
二、实践探索 347
(一)研究性学习中时空坐标的拓展 347
(二)研究性学习中教育元素的整合 362
(三)研究性学习中网络课件的制作 391
(四)研究性学习中教学策略的设计与分析 404
- 《探求创造的真谛》丁强主编 2006
- 《探求爱的真谛》胡笛编著 2004
- 《科学理性的沉思 上 科学创造理性的探求》杨耀坤著 2006
- 《法治境界的探求》何勤华主编 2008
- 《探求万物之理 混沌、夸克与拉普斯妖》(美)罗杰·G·牛顿著;李香莲译 2013
- 《探求心》本明宽编;黄伟民译 1989
- 《智慧 探求知识的结晶》张海东编著 1996
- 《民主探求录》吴敏著 2004
- 《真知的探求》中共广州市委统战部,广州市工商业联合会编 2001
- 《绝对之探求》(法)巴尔扎克(H.de Balzac)撰;中法文化出版委员会编辑 1949
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- 《实用外科学 下》张延龄,吴肇汉;蔡端,王国民,秦新裕,丁强,张光健,黄广建副主编 2012
- 《时光的河流 保山师专诗歌选集》丁强主编 2005
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- 《探求创造的真谛》丁强主编 2006
- 《临床袖珍手册 外科 第2版》吴树强名誉主编;倪泉兴主编;姚亚其,丁强副主编 2002
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- 《南京人续》叶兆言著 2011
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- 《品读南京丛书 南京历代名歌》章世和,曹路宝 2017
- 《南京市志丛书 南京人口志》南京市地方志编纂委员会编 2001
- 《THE GOVERNMENT/PRESS CONNECTION PRESS OFFICERS AND THEIR OFFICES》STEPHEN HESS 1984
- 《南京年鉴增刊 南京卫生年鉴2001》《南京年鉴》编辑部 2001
- 《南京年鉴增刊 南京卫生年鉴2006》南京年鉴编纂委员会 2006
- 《南京年鉴增刊 南京卫生年鉴2004》南京年鉴编纂委员会 2004