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1 绪论 1

1.1 研究的背景 1

1.2 研究的目标、范畴及主要内容 5

1.3 研究的基本思路 7

1.4 本书结构 10

1.5 文献综述及其简评 12

1.6 可能的创新及不足 36

2 主要支撑理论及概念界定 39

2.1 人力资本理论 39

2.2 新经济增长理论 43

2.3 教育经济学理论 49

2.4 人类行为成本－收益分析假说 53

2.5 相关概念的界定 57

3 职业教育对国民经济增长的贡献 69

3.1 教育贡献计量的基本模型及其计算方法和步骤 70

3.2 教育贡献基本计量模型精度不足及其修正 79

3.3 我国1982—1993年教育对国民经济增长贡献的估算 85

3.4 我国1993—2004年职业教育及相关教育对国民经济增长贡献的估算 96

3.5 我国职业教育对经济增长的贡献与国外教育的比较 105

3.6 我国不同时期职业教育对国民经济增长的贡献与其他教育的比较 110

4.1 教育和职业教育对就业增长贡献的理论分析 117

4 职业教育对就业增长的贡献 117

4.2 职业教育在劳动就业中的作用 124

4.3 我国职业教育及相关教育对就业增长贡献的实证比较 127

4.4 我国职业教育及相关教育发展与就业增长非一致性的原因 135

4.5 提高职业教育就业增长贡献率的主要路径 147

5 职业教育的成本及收益 152

5.1 职业教育成本及收益的经济分析 152

5.2 教育内部回收（贴现）率计算模型 159

5.3 我国职业教育个人内部回收（贴现）率 163

5.4 我国职业教育及相关教育社会收益率 170

5.5 教育成本和收益的计算方法及其影响的评析与修正 182

6 职业教育主要问题的成本－收益分析 193

6.1 “技工荒”现象的成本－收益分析 195

6.2 中等职业教育招生难的成本－收益分析（人类行为成本－收益分析假说应用） 200

6.3 农村职业教育个人教育成本及其影响分析 206

6.4 职业院校训练基地的投资成本－收益分析 212

7 结论及政策建议 224

7.1 结论与启示 224

7.2 政策建议 229

参考文献 236

附录 243

后记 283

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